最新《我的小餐館》泥塑課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思通用(文件)
【正文】 游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮出來。那么，我們何不多制造些快樂，讓學(xué)生在美術(shù)課中去感受幸福呢?在教學(xué)中引起學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要措施。讓我們的美術(shù)課堂成為學(xué)生最喜歡、最快樂的課堂!讓我們的孩子在快樂中茁壯成長(zhǎng)!s(content_relate)?！段业男〔宛^》一課中，采用分組競(jìng)爭(zhēng)的形式貫穿整堂課。我在巡視中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生在下意識(shí)或有意識(shí)地扮演著爸爸媽媽的角色，一邊講一邊做，那專注的模樣很是可愛。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)就能更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容，呈現(xiàn)更多精彩的作品，使美術(shù)課上得有情有趣，師生樂在其中!低段學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，愛游戲?！贝罅康氖聦?shí)證明，課堂教學(xué)中教師的情緒和情感具有強(qiáng)烈的感染力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性影響極大。這就需要美術(shù)教師能靈活運(yùn)用課堂內(nèi)容，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)來增加或減少教學(xué)內(nèi)容，從而讓每一名學(xué)生都能從美術(shù)課堂中找到樂趣!在本課，有的孩子很快就完成了泥塑菜肴，而有些學(xué)生卻要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間。他們可以自由地找尋喜歡的合作伙伴。生：(站起觀看、興奮)哇!師：看到這里，同學(xué)們，我就要來考一考你們的手藝了。師：說得好，怎樣把它變成圓圓的呢?誰來試一試?師：對(duì)，扁扁的圓柱
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