葉圣陶荷花教案(七篇)(文件)
【正文】 荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？同學(xué)們，盡情地展開你想象的翅膀。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起！同學(xué)們你們知道這位畫家是誰嗎？是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對(duì)話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（齊讀第三段）三、學(xué)習(xí)第四段面對(duì)滿池如詩(shī)如畫的荷花。葉圣陶荷花教案篇六這篇精讀課文用生動(dòng)優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時(shí)的感受。在閱讀過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。多媒體教學(xué)課件收集有關(guān)荷花的圖片、文章等資料。）二、初讀課文，了解課文大意自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。荷花也叫 ，荷花開過以后的花托叫 ，里面有蓮的果實(shí)叫 。這么多的白荷花，一朵有一朵的 。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《荷花》。二、品讀交流，師生合作。（3）指名匯報(bào)交流。b、“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。d、“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。是呀，當(dāng)我們對(duì)一種事物熱別喜歡的時(shí)候，就會(huì)把自己的感情融進(jìn)去，這樣我們的文章就更美了。葉圣陶荷花教案篇七一．通過看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。一段配合學(xué)生看圖想象的音樂；一張掛圖。觀察圖畫。理清層次。一．導(dǎo)語，揭示課題。）（板書：蓮葉）3．我們還學(xué)過一首古詩(shī)，里面也贊美過荷花，我們把這首古詩(shī)背誦一下。啟發(fā)：那個(gè)小姑娘看到的是什么樣的荷花呢？你們看那一池荷花就像這一幅美麗的圖畫?，F(xiàn)在打開書本，自己看看圖，讀讀文章。4．我又回到看荷花的情景中。一進(jìn)門就聞到一陣清香，這就把荷花的特點(diǎn)寫出來了。簡(jiǎn)單地說說我看到些什么？（出示小黑板。（進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生在上述荷葉、荷花、花骨朵前面加上附加語，把句子說得更好、更美一些。3．指點(diǎn)：小朋友已經(jīng)說了荷花是雪白的，這是白蓮，我們平?？吹降姆奂t的荷花叫紅蓮。6．這一節(jié)里還有兩個(gè)字用得很好，你們看出來了嗎？（冒露7．指點(diǎn)：冒出荷花亭亭玉立的樣子?？粗?，看著，覺得自己仿佛就像一朵荷花。（例：我久久地看；我默默地看；我目不轉(zhuǎn)睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神貫注地看。其間輕輕地提示：荷花翩翩起舞了）11．你們仿佛看到了什么？學(xué)生進(jìn)行想象性描述。（想著下面板書愛）自己仿佛要讀得慢一些，要像真的一樣，好像看出了神似的，風(fēng)吹來風(fēng)過了由動(dòng)到靜，要交代清楚。過了一會(huì)兒，我才記起，我不是荷花而是在看荷花。學(xué)生準(zhǔn)備?，F(xiàn)在就讓我們深情地讀課文。）10．誘導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友久久地、凝神地、深情地來看這幅彩色圖。9．課文中的小朋友是怎樣看荷花的？那么請(qǐng)小朋友們想想，表示看的時(shí)間長(zhǎng)，表示看得很專心，或者表示看時(shí)顯出愛荷花的神情，可以用哪些詞。（板書看著加上冒、露、美三個(gè)字）。（板書：色彩美）4．還有剛才你們說荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，荷花在微風(fēng)中舞蹈，花骨朵小巧玲瓏，小蓮蓬張著笑臉，這些是寫荷花的什么？（姿態(tài)）這樣把荷花的姿態(tài)寫出來，就把荷花寫活了。（2）早晨，我站在荷花池邊，看到碧綠的荷葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，看到雪白的荷花在微風(fēng)中搖擺，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲瓏，還看到嫩黃的小蓮蓬躲在荷花中間張開笑臉。（小蓮蓬）要求學(xué)生用又還這兩個(gè)連詞口述一句完整的復(fù)句。3．學(xué)生齊讀課文第一節(jié)。）第一節(jié)：1．啟發(fā)：同學(xué)們，你們?cè)倏催@幅圖，畫上的荷花多美，我們看著，覺得它就是真的荷花。2．我看荷花。）指導(dǎo)看圖：請(qǐng)小朋友按次序仔細(xì)看圖，看看圖上畫了些什么？然后再讀讀課文。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷花又叫蓮花。第二課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀。自學(xué)課文。第一課時(shí)：導(dǎo)語。三．能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文最后兩段能背誦。師：多熱鬧的荷塘呀！大自然不用筆、紙就能畫出這么美的荷花，那同學(xué)們想用什么方式贊美荷花呢？（學(xué)生背誦課文、誦詩(shī)、讀散文、畫畫）師：同學(xué)們，荷花是美麗的，它美化著我們的生活，它不僅外在美，內(nèi)在也美，它能出污泥而不染，濯清漣而不妖，依然那么潔白，那么清純，依然努力向上。e、聽到你們的贊美聲，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，眼前出現(xiàn)了……請(qǐng)大家閉上眼睛，趴在桌子上想象一下，體會(huì)一下?！睅煟耗隳芡ㄟ^手勢(shì)表現(xiàn)這三種荷花的姿態(tài)嗎？讓學(xué)生欣賞有關(guān)的圖片，再有感情朗讀。）（學(xué)生回答、評(píng)議）師：你看，這支亭亭玉立的荷花就從這些挨挨擠擠的荷葉中冒出來，多神氣呀！（教師板畫、板書：冒）讓我們來讀一讀吧?！保ㄗプ 鞍ぐD擠”、“碧綠”、“大圓盤”等詞語體會(huì)）師：你們推薦一名小畫家來畫挨挨擠擠的荷葉。 （學(xué)生匯報(bào)）小結(jié)：同學(xué)們真能干，不僅會(huì)提問題，還很會(huì)學(xué)習(xí)，真是“不動(dòng)筆墨不讀書呀！”挑選一段你最喜歡的課文來讀一讀，說說為什么？（1）先自己讀、自己說。生：（齊背古詩(shī)）師：初夏時(shí)節(jié)的荷花池多么美麗，那么盛夏時(shí)節(jié)的荷花池是
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