一年級下學期教學計劃數(shù)學一年級下學期教學計劃進度表(五篇)(文件)
【正文】 識字第5—6課第4周———第7—8課、語文園地2第5周———識字第9—10課第6周———第11—12課、語文園地3第7周———識字第13—14課第8周———第15—17課第10周———語文園地識字第18—19課第11周————第20—21課、語文園地期中考試第12周————識字第22—24課第13周————第25課、語文園地六、識字7第14周————26—29課第15周————語文園地識字第30—31課第16周————第32——34課；語文園地8第11120周———復習考試一年級下學期教學計劃數(shù)學 一年級下學期教學計劃進度表篇五本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，設有“多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學”等8個單元，共34篇課文，8課識字，8個語文園地和5篇選讀課文。教學目標定位能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。認識常用漢字550個，會寫其中的250個字。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。培優(yōu)轉(zhuǎn)差讓優(yōu)秀生吃飽吃好，允許他們在完成老師布置的作業(yè)之外，可以單獨完成課外拓展練習；把班級中的優(yōu)等生組成讀書推動小組組，在早晨領讀，營造良好的讀書氛圍；讓優(yōu)秀學生作為小老師幫助后進生，實行“一幫一”的幫扶措施見到后進生的優(yōu)點，哪怕是微不足道的，也給予及時地大膽的表揚；經(jīng)常在私下與后進生單獨交流，幫助他們認識自己的長處，幫助改正不足；積極開展語文學習活動：背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評比、詞語接龍、看圖說話等等，在活動中激發(fā)學習語文的興趣，提高語文學習能力。閱讀：重視朗讀，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情；在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己看法的機會；還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整潔。初步學會用音序查字法查字典。每單元由導語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成，聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。校學生在學習、生活、交往中，難免會遇到一些困難。了解一些夏天的氣候常識。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。本組教材，圍繞“愛護地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。認識本單元所學的字，能主動積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1