【正文】 3．熟讀課文。，交流體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生“好問”的習(xí)慣，把“不懂就要問”化為學(xué)習(xí)的自覺行為和重要的學(xué)習(xí)方式。，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文。二、出示提示，自學(xué)感知。三、獨(dú)立學(xué)習(xí)，提出質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖:自學(xué)，提出自己的困難，找出認(rèn)為有新鮮感的字詞和語句，共同商議解決。教師指導(dǎo):注意讀準(zhǔn)平舌音“誦”，翹舌音“楚”，前鼻音“圈、段”，邊音“例、厲”。n”，組詞為“羊圈”。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽先生的，學(xué)生不許多問。:向先生提出問題為什么還要挨打呢而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢(教師幫助學(xué)生區(qū)分清楚:過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放式教育的不同。(3)“你會(huì)背了嗎”是先生厲聲問的，要讀出嚴(yán)肅、生氣的語氣。六、深入探究，學(xué)習(xí)精神。①奮發(fā)識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。⑤書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。學(xué)習(xí)偉大的民主革命家孫中山先生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)的精神。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文。（這篇課文記敘的是孫中山小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）同時(shí)，解決孫中山學(xué)問學(xué)問，不懂就要問的意思。②蜂采百花釀佳蜜，人讀萬卷知深理。⑥千古文章書卷里，百花消息雨聲中。用不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點(diǎn)頭等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。正確流利地朗讀課文，練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。生字詞卡片。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹孫中山先生少年時(shí)候?qū)W習(xí)生活的課文。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”。出示生字詞卡片，分組識(shí)字競(jìng)賽。同座互相交流后，舉手回答。方法：用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的39。五、課堂作業(yè)。認(rèn)讀生字卡。思考：課文中的孫中山給你留下了什么印象?思考：你從什么地方可以看出孫中山勤學(xué)好問?劃出相關(guān)的詞句。)孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，你體會(huì)到什么?(明確：孫中山當(dāng)時(shí)就有寧愿挨打也要弄清道理、勤學(xué)好問的可貴精神。(出示ppt)積累格言，明讀書道理。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。⑦少年不知勤學(xué)苦，老來方恨讀書遲。用“不是糊里糊涂、壯大膽子、不懂就要問、弄清楚、連連點(diǎn)頭”等詞語寫一段話來贊揚(yáng)一位同學(xué)的勤學(xué)好問精神。在教育教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)“問”，是進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生不斷獲取新知識(shí)的一個(gè)有效途徑和方法。因此，在教學(xué)中，我們首先要引導(dǎo)學(xué)生敢于問，敢于大膽思考，敢想敢說敢問，敢提出異議，努力為學(xué)生發(fā)問創(chuàng)造寬松的條件。毛澤東曾號(hào)召國(guó)人“學(xué)習(xí)孔夫子的‘每事問’”，作為教育者，我們何不也教學(xué)生“學(xué)習(xí)孔夫子的‘每事問’”，凡事問個(gè)水落石出，弄得個(gè)清楚明白。要學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。就是要培養(yǎng)學(xué)生一問到底，不達(dá)目的誓不罷休的求知欲望，克服學(xué)生對(duì)事、對(duì)物不求甚解，知其然而不知其所以然的壞習(xí)慣，做到剖根問底，而不淺嘗輒止，在問的過程中，不斷拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對(duì)這件事的看法。你在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不懂的問題？當(dāng)你遇到不明白的問題的時(shí)候都是怎么處理的？學(xué)生自由表達(dá)。今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，看看他是怎樣學(xué)習(xí)的。注意：在聽的時(shí)候，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，畫出新鮮感的詞句。重點(diǎn)認(rèn)讀“段、練、戒、厲、楚”等生字。導(dǎo)學(xué)：讀了課文，你知道以前的私塾是怎樣上課的嗎？看看課本上是怎么說的。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分？圈出來，用自己的話說一說。先生教讀要學(xué)的新內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孫中山有沒有放棄學(xué)習(xí)？他學(xué)得怎么樣？預(yù)設(shè)：從“先生聽了，連連點(diǎn)頭。我們用一個(gè)詞語來形容——勤奮好學(xué)。面對(duì)這種糊里糊涂的情況，孫中山是怎么想的？怎么做的？學(xué)生自讀課文，圈出相關(guān)內(nèi)容。聽到孫中山的問題，先生是怎樣做的呢？出示：先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”朗讀句子，重點(diǎn)讀好動(dòng)詞和語言描寫。思考：孫中山?jīng)]有挨打的原因是什么？預(yù)設(shè)：因?yàn)閷O中山學(xué)習(xí)勤奮，完成了老師布置的任務(wù)。出示關(guān)聯(lián)詞：“雖然……但是……”“盡管……還是……”“無論……都……”“因?yàn)椤浴钡人慕M關(guān)聯(lián)詞，看看哪一組可以替換文中的“既然……就……”?！备爬ㄟ@段話的內(nèi)容，并想一想這段話與題目的關(guān)系——照應(yīng)題目，點(diǎn)明中心。讀書遇到不明白的問題，要大膽地去跟別人交流，也可以去問老師或者其他人。閱讀成果，魯迅先生少年時(shí)用得到的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)伦隽耸裁?？預(yù)設(shè)：賣掉獎(jiǎng)?wù)拢I了幾本書，買了一串紅辣椒?！恫欢鸵獑枴方贪冈O(shè)計(jì)篇十四這篇課文講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情，贊揚(yáng)了孫中山認(rèn)真讀書、勤學(xué)好問的精神。無論是對(duì)課文內(nèi)容的理解，還是對(duì)語言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探究，盡量由學(xué)生自己得出答案和結(jié)論?！具^程與方法】獨(dú)立閱讀課文，了解課文大意。難點(diǎn)理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。孫中山能取得這么大的成就，跟他從小養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣是分不開的，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。）三、品讀感悟，積累語言指名讀課文。在學(xué)生提問時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些問題是重要的，哪些問題不重要。不懂就要問孫中山——勤學(xué)好問讀書求理本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生在自主質(zhì)疑、自由討論中學(xué)習(xí)，遇到不明白的問題動(dòng)腦筋思考，自己解決不了的問題提出來大家討論，從而培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力。四、朗讀欣賞，升華情感課文中哪些詞句讓你覺得很新鮮，找出來讀給同學(xué)聽，并說說為什么覺得新鮮。（1）通過同學(xué)們的反應(yīng)：“高聲念書、嚇呆了、鴉雀無聲”來體會(huì)同學(xué)們的震驚、害怕，以及當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。默讀課文，思考課文講了一件什么事？全班交流，教師總結(jié)。略讀課文，我們應(yīng)該怎樣學(xué)呢？生自由回答，教師總結(jié)：略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意即可。學(xué)生：課前了解孫中山的生平經(jīng)歷，預(yù)習(xí)課文。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。默讀課文，想想課文講了一件什么事。教學(xué)中，教師要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學(xué)習(xí)略讀課文，使學(xué)生明確這一類課文的學(xué)習(xí)要求，并在學(xué)習(xí)的過程中，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和策略。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。遇到不認(rèn)識(shí)的漢字可以查看工具書。我們來想一想，讀書都有哪些方法？預(yù)設(shè)：課文中的“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”。同學(xué)們都不敢問，只有孫中山去問，這反映了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？讀一讀相關(guān)的句子，尤其讀好最后一段孫中山的名言：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！體會(huì)這句話的含義。想象一下在當(dāng)時(shí)的情況下，如果不會(huì)背，結(jié)果會(huì)怎樣？學(xué)生大膽發(fā)言。小組討論：同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅?？向老師問問題很可怕嗎？同學(xué)們到底在怕什么？預(yù)設(shè)：戒尺，以前做錯(cuò)事或者不會(huì)背是要用戒尺打手心的。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認(rèn)識(shí)模糊，不明事理?！薄耙蛔植宦┑乇沉顺鰜?。你覺得這種學(xué)習(xí)方式怎么樣？枯燥乏味。孫中山背誦學(xué)過的功課。（你喜歡這種學(xué)習(xí)方式嗎？讀出你的情感來。孫中山小時(shí)候在私塾讀書。剛才在聽讀和自讀課文時(shí)，你畫出了多少有新鮮感的詞語，跟本小組同學(xué)交流一下吧！老師找到了這些詞語，請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，你可以說一下詞語的意思或者是造個(gè)句子。課文中有很多生字，有些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識(shí)了嗎？誰可以帶大家領(lǐng)讀一下？出示生字指名領(lǐng)讀。1905年在日本東京組成中國(guó)同盟會(huì)，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學(xué)說，1911年就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)途徑可真多，我想這也正是同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的原因。認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，掌握2個(gè)多音字，積累有新鮮感的詞句，默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對(duì)這件事的看法。好問是多思的前提，提倡學(xué)生多問，并非鼓勵(lì)學(xué)生不加思索地亂問，而是要鼓勵(lì)學(xué)生在多思的基礎(chǔ)上勤問，思考后再問，有準(zhǔn)備地問，有目的地問，問到點(diǎn)子上，在問中長(zhǎng)進(jìn)、在問中釋疑、解惑。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、發(fā)奮進(jìn)取的求知精神。“下問”即不恥下問。他向萇弘問樂、向老聃問禮?，F(xiàn)實(shí)中，有的學(xué)生怕出丑，不好意思問。學(xué)問、學(xué)問，顧名思義，就是既要學(xué)又要問，光學(xué)不問，構(gòu)不成完整的“學(xué)問”。五、布置作業(yè)。⑤書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。①發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。你還有什么不懂的問題嗎?提出來討論交流。重點(diǎn)交流：a、從“照例”、“流利”、“壯著膽子”等詞語中領(lǐng)悟到孫中山讀書認(rèn)真，學(xué)業(yè)完成得極為出色，表達(dá)了他不滿足已有的成績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意思的愿望。二、四人為一小組，分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的課文一段話。寫字比賽：教師范寫，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。)四、學(xué)習(xí)生字。生自由讀課文，想：你讀懂了什么?(解決前面的問題及理解“私塾、戒尺、霎時(shí)、鴉雀無聲”的詞義)還有什么不懂的?指名分讀課文正音。生讀生字，相互指正。齊讀課題，質(zhì)疑問難：讀了課題，你有什么疑問嗎?(課文講誰不懂?哪兒不懂?要問誰?“不懂就要問”是誰說的?他為什么要這樣說?……)二、找“生字伙伴”，評(píng)“識(shí)字大王”。(出示孫中山先生的畫像)這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎?他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。正確流利地朗讀課文。c、你還知道哪些有關(guān)讀書方面的名言、警句，能不能找一些抄下來自勉呢？d、把課文中你認(rèn)為是最打動(dòng)你的句子抄寫下來。⑧勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。④恒心搭起通天橋，勤奮撥開智慧門。同學(xué)們，我這里有一些關(guān)于讀書方面的格言，請(qǐng)你用心讀一讀，悟一悟，定會(huì)有收獲。b、當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？從中可以體會(huì)到什么？（側(cè)面描寫，更突出了孫中山對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真、執(zhí)著的態(tài)度）c、向先生提出問題為什么還要挨打呢？而今天的老師為什么卻鼓勵(lì)學(xué)生提問呢？（幫助學(xué)生區(qū)分清楚：過去私塾封閉式的封建教育與今天民主開放或教育的不同。讀完課文還可跟周圍的同學(xué)小聲議論議論。教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認(rèn)識(shí)嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。2. 學(xué)習(xí)難點(diǎn)是理解孫中山為什么說學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。⑦勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。③書聲歌聲聲悅耳，粉筆鋼筆筆生花。，明白讀書道理。(2)在一百多年前的封建社會(huì)里，孫中山