20xx年學(xué)習(xí)計劃(7篇)(文件)
【正文】 深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份進(jìn)行強化訓(xùn)練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的知識點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。學(xué)習(xí)計劃篇六（一）目標(biāo)及重點認(rèn)識550個生字。能正確區(qū)別同音字、形近字、音近字。（二）方法難點在課堂上集體分析、講解。會用標(biāo)點符號。歸類練習(xí)。能默寫學(xué)過的四首古詩及漢語拼音字母表。（二）方法堂上指導(dǎo)。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構(gòu)想：全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來源于 ：①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ；②從其他有關(guān)資料中精選20%；③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% 。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。第四塊是作圖題，有2條線；(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；(12)點的軌跡。這個階段，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。會后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。對教師來說，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對配備的練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。可操作性我們在整個復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個階段：①基礎(chǔ)知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目；②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目；③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。學(xué)習(xí)計劃篇七初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。默寫古詩及漢語拼音字母表。（一）目標(biāo)及重點正確流利地朗讀全部課文，背誦部分課文?！鞍选弊志渑c“被”字句會互相轉(zhuǎn)換。后進(jìn)生有針對性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。能正確搭配詞語。學(xué)會250個生字。注重復(fù)習(xí)的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。四月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。教材分析（1）新課標(biāo)語文九年級下冊還有四個單元，分別是、詩歌、小說、散文、戲劇。復(fù)習(xí)安排強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，查缺補漏，然后用可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距，實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)。不要強求速度而不知忽略其內(nèi)容，對整個書的框架要宏觀把握，然后進(jìn)行掃描式看書，做到“進(jìn)得去出得來”，既不要迷失在具體內(nèi)容中，也不能只知概貌不知其詳。復(fù)習(xí)的過程中，會遇到很多不懂的地方，特別是跨專業(yè)的考研，我的方法是重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，看多了你會明白的，你會理解的。一、總框架：9月份開始后到10月，應(yīng)該是對教材的全面整理階段，按照章節(jié)或者一定的邏輯順序把教材整理出頭緒，最好做成筆記的形式，并且在教
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