【正文】 到了全面的提升。通過以上五段文章的連貫組織，我們可以看出導(dǎo)師匯報讀書對于我們個人的成長和學(xué)術(shù)交流的重要性。俄國偉人高爾基曾說過。書讓我懂得了許許多多的道理。同學(xué)們，你們也許不會相信書會有這么大的作用，但你想錯了。因為它讓我知道了什么是美、什么是丑；什么是善，什么是惡；什么是成功，什么是失敗它讓我明白了人世間這復(fù)雜但又不可缺少的東西——真理。師生參加縣以上各級競賽獲獎1520多人次，在各級各類報刊雜志發(fā)表文章510多篇。一、建章立制，強化書香校園組織。結(jié)合本校實際情況，制定了相關(guān)的制度。“考評制度”將教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的效果列入文明班級、班主任工作和個人績效工作考評的范疇。為營造書香校園的濃郁氛圍，學(xué)校在校園環(huán)境的建設(shè)中增加了育人的含量。同時，以班級為單位每月出一期黑板報，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機結(jié)合起來，讓校園的每個角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。組織“圖書交換市場”、“圖書跳蚤市場”，鼓勵學(xué)生交換圖書閱讀，共享書籍資源。由此形成多元的讀書網(wǎng)絡(luò)，融匯豐富的閱讀資源。同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識閱讀是事業(yè)成功的基石，會閱讀的孩子更成功，精神更充實，心理更健康。凸顯共讀效益。去年，學(xué)校為全校教師訂閱人手一冊江蘇教育學(xué)院周成平教授主編的《給教師一生的建議》，并開展讀書心得評選活動。廣大學(xué)生在這樣的活動中深受老師熏陶感染，有效地提升了閱讀水平。實施誦讀工程，直面經(jīng)典，進(jìn)行閱讀積累。去年我校利用晨會課和大閱讀課等時間扎實開展了“千人誦讀”《弟子規(guī)》活動，由教師通過多媒體“班班通”設(shè)備向各班學(xué)生講解，引導(dǎo)誦讀《弟子規(guī)》，以流暢的語言，整齊的節(jié)奏，飽含的深情，詮釋著《弟子規(guī)》的深刻文化內(nèi)涵。形式各不相同，內(nèi)容豐富多彩，有讀書筆記交流，有就一位詩人、作家或一部作品進(jìn)行點評，還有圍繞一個主題，體現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸擴(kuò)展。語文活動呈異彩。舉辦校園讀書節(jié)，全面展示讀書成果。近幾年來，全體師生在縣以上各級各類報刊雜志發(fā)表作品510多篇，盡享辛勤筆耕的樂趣。如粗讀文章時，了解概要，理清層意。鏈接行為養(yǎng)成教育。四是結(jié)合少隊活動進(jìn)行專項評比表彰，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成讀書、背誦、寫作的良好習(xí)慣。開展“大手牽小手”、“同讀一本書”親子共讀活動。建議家長進(jìn)城或外出返鄉(xiāng)時給孩子帶書。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，讓全校書聲瑯瑯、其樂融融，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)更多的學(xué)生獲得更好的成長?；厥缀秃⒆觽円煌哌^的誦讀之路，我們感慨。學(xué)校和家庭聯(lián)合宣傳表揚“親子共讀”的典型事例，努力使家長成為書香校園的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。與社區(qū)、家庭取得聯(lián)系，爭取社會力量的支持。二是要求高年級的學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀書報、摘錄好詞佳句、收聽廣播、觀看新聞的習(xí)慣。精讀時，分析討論作家的寫作技巧與內(nèi)含思想實質(zhì)。鏈接閱讀方法指導(dǎo)。另外，學(xué)校的校報《鳳鳴》也作為師生展示才華的舞臺，讓師生把自己的讀書收獲或創(chuàng)作的作品與大家交流，享受成功的喜悅。成語大觀園、詩林漫步、標(biāo)點符號趣談、名言警句薈萃、走近名人、演講比賽、古詩擂臺賽、詩詞朗誦賽、成語故事等，一節(jié)節(jié)語文活動課成了孩子們的樂園，人人在活動中充分展示自我，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，真正成了閱讀學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)們有的講孫悟空的故事，有的講豬八戒的故事，有的介紹作者，有的談讀書體會，有的評論人物，甚至有的表演精彩鏡頭。讀書交流重拓展。為了調(diào)動學(xué)生誦讀的積極性，做到全員參與，共同進(jìn)步，學(xué)校實施星級評價制。三、搭建平臺，豐富書香校園載體。其中，在20pc年德化縣“新華杯”中小學(xué)教師現(xiàn)場論文比賽上，我校1名教師獲一等獎，2名教師獲二等獎。在學(xué)校的“教師讀書工程”和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動中，學(xué)校積極為教師推薦好書，提高教師的閱讀品質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。為保證學(xué)生的閱讀時間，學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為固定的閱讀時間，納入課程剛性管理。一是教師閱讀示范化。四是鼓勵有條件的學(xué)生家庭建立家庭圖書架。圖書來源于師生自愿捐獻(xiàn)的愛心書和班級定期向?qū)W校整批借閱的書籍，學(xué)生在此可以隨時借閱。在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。二、師生共讀，造濃書香校園風(fēng)氣。“時間制度”規(guī)定每周學(xué)生閱讀積累時間不少于5小時，上學(xué)時間每天課外閱讀時間不少于半小時。為促進(jìn)書香校園創(chuàng)建活動的有序開展，學(xué)校成立了以校長為組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的組織、監(jiān)督和檢查。我校在交流會上系統(tǒng)介紹書香校園建設(shè)情況，經(jīng)驗文章《創(chuàng)建書香校園，提升文化素養(yǎng)》在省交流材料上匯編，并發(fā)表在《福建教師》“書香校園”?？稀！苯鼛啄陙恚倚Ｒ詣?chuàng)建書香校園為抓手，注重加強組織領(lǐng)導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，積極搭建活動平臺，注重堅持有效鏈接，促進(jìn)了書香校園工作的開展，提升了全體師