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【正文】 寫作水平”前面加“提高”。(3)烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。3.(略)三、(略)s(content_relate)。(5)因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。表現(xiàn)了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。(2)抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。，好好修改一下。今天請你再露一手。(4分)《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來。()，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。(1)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nu232。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yu225。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。痛苦以手掩面，不敢正視。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。生之喜悅美國西海岸的邊境城市圣迭(di233。(課文《窮人》)(20分)希望是生命的源泉。(課文《將相和》)(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動，作者寫這
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