【正文】 網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊教材的銜接。另外，也可以采取一引起歸類復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。教材后有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。3．全員參與。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以靈活的處理。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣的，不要寫走樣。評價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，不打無準(zhǔn)備之仗。鼓勵(lì)學(xué)生寫自己所想，做到“我口說我心，我手寫我口”。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會(huì)積累（積累優(yōu)美的語，句，表達(dá)方法）。教師要把權(quán)利下放，改變以往的習(xí)作評價(jià)觀念，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)行自評、互評，在評價(jià)過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。（二）注意因材施教，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。（2）每周進(jìn)行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。語文園地３２課時(shí)。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個(gè)專題。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。（一）關(guān)于識(shí)字、寫字的教學(xué)隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)穎問難?？梢試@體會(huì)詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。（三）關(guān)于口語交際教學(xué)1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)。學(xué)生參與評價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。上好每一堂課，向45分鐘要成效。在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。通過對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級(jí)有著很大的差距，因此，在本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)，特制定本學(xué)期專題研究計(jì)劃如下：主題：如何提高學(xué)生的習(xí)作能力方法：多讀。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會(huì)，抓住寫作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來完成習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感。面對以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難，我采取的措施是：（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找學(xué)習(xí)樂趣，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。（2）每周進(jìn)行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。從整體看，本班屬于中等學(xué)生占多數(shù)，后進(jìn)生較少且成績太差這種情況?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊》，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編寫的。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個(gè)專題。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一本班共有39人，他們團(tuán)結(jié)向上，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但有幾個(gè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，平時(shí)調(diào)皮不聽老師講，我們要從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，抓好質(zhì)量，使他們的學(xué)習(xí)成績有進(jìn)一步的提高，同時(shí)要有針對性地進(jìn)行一幫一互助。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；能熟記《漢語拼音字母表》。能講述課文所寫的故事。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識(shí)，陶冶情感，發(fā)展語言，從而不斷提高語文。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。所以，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí)，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、能力。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。識(shí)字8課，形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。教材資料要簡化頭緒，加強(qiáng)整合，注重情感、態(tài)度與知識(shí)、本事之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。但也存在著一些不足。所以對這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊?？炊喾鶊D，寫一段通順的話。抓住重點(diǎn)詞句，理解課文。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。用總分句子寫一段話(一)。(七)、讀文章，想象畫面，感受情景，讀出句子的語氣。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。會(huì)讀寫460個(gè)左右的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能集中注意聽對方講話，聽出別人講話資料上明顯的錯(cuò)誤。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文資料。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫一段話。理解重點(diǎn)詞句。根據(jù)學(xué)生的具體情景，根據(jù)自我對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，創(chuàng)造性的使用教材。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。)。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的能夠在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等。小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四認(rèn)識(shí)226個(gè)字，會(huì)寫276個(gè)字。學(xué)習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。二、學(xué)情分析：男女比例較均衡。書寫認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺改進(jìn)。12個(gè)板塊依次為：漢字家園、春之聲、勞動(dòng)、幽默、寓言故事、美麗的夏天、走進(jìn)草原、花的向往、我們的世界、走進(jìn)科學(xué)、關(guān)愛、偉人的故事。6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練(“做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。顯著特點(diǎn)之二：注重積累語言。以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語、對聯(lián)、古詩、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?！?等精品語言材料或文章，讓“積累語言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。這。句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。(2)“積累”：教材第579121425293166頁。除了隨文識(shí)字外，教材還安排了“漢字家園”、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語的“讀一讀，寫一寫”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作換個(gè)方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”。在教學(xué)中，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ)，檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展，從而提高其語言運(yùn)用的能力。女生踏實(shí)肯學(xué)，紀(jì)律性強(qiáng)。在交談中做到認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。注意留心周圍事物，對習(xí)作有興趣、有信心。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度。要讓學(xué)生經(jīng)過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。經(jīng)過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。注重語言的積累和運(yùn)用，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。讀懂課文，感受情感。經(jīng)過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開放以來的偉大成就，明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和團(tuán)體主義精神。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要資料。能說一段話敘述自我看到的事。鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。明白多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導(dǎo)下，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。觀察周圍的事物，敘述自我的見聞。(六)、讀懂課文，體會(huì)感情，感受想象，注意作者的語言表達(dá)。(五)、讀懂課文，體會(huì)作者的神奇想象。圍繞總起句寫一段話。(二)、根據(jù)詞語意思，讀準(zhǔn)多音字。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊教材是以語文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的。學(xué)生但習(xí)作本事較差，并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理。本班學(xué)生共有33人，其中男生8人，女生6人。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文本事。修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念，教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。愿意將習(xí)作的東西給大家交流。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn)，多練筆，多修改。充分利用課外時(shí)間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識(shí)面。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程。重視識(shí)字教學(xué)。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能按字結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。12．能用普通話交談。11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。精讀課文 ８０課時(shí)略讀課文 ２０課時(shí) 總計(jì)１３２課時(shí)語文園地 ３２課時(shí)本學(xué)期安排了８篇習(xí)作，每次習(xí)作安排在語文園地中，時(shí)間大約是每兩周一篇。（三）課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語