20xx年小學教師個人校本研修工作計劃(匯總9篇)(文件)
【正文】 臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康的學習。為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。四、研究內容：引導學生合作學習的方法。六、實施步驟第一階段（2017年2月—3月）： 結合學校研修主題。開展研究活動，研究理論教育的內容、途徑、方法，著力研究課內外相結合的操作方法。六、成果體現：撰寫課題研究報告和研究工作報告。教師職業(yè)道德修養(yǎng)。有效課堂教學研究。專題講座。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、經驗交流、展示課、賽課等活動形式，聚焦教學研究，提高課堂教學能力，為教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。關注課堂，關注學生，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學質量。4．結合實際發(fā)展學生個性特長。邊學習、邊討論課改意見。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么？1．精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。聽“教學理念解讀”報告。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。初步擬定4次培訓，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內容。嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤。有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學研究為中心，根據教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。同時發(fā)揮學?，F有的學科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領作用。教研科研方法的學習與實踐。現代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。2017年3月10日小學教師個人校本研修工作計劃篇七為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據，以提高教師思想政治和業(yè)務素質、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內容與管理方面求實創(chuàng)新，解決教師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質量，引領教師實現有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎，開創(chuàng)校本研修新面貌。積累資料臺帳。第二階段（2017年3—7月）：按照操作方案初步實施研究。五、研究方法 文獻法：查閱文獻資料，學習領會本課題的理論依據，借鑒別人的成功經驗。二、研究主題：小組合作學習中引導對于活
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