【正文】 誰搬桌子，誰拿凳子，經(jīng)過我指導一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過用五十多秒鐘。你說，他身為“日記長”還好意思再不寫日記嗎?至于不會寫，可以慢慢學，他從不寫到寫就是一大進步。我是從以下幾個方面做的：(1)拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚。(5)允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。(1)要讓優(yōu)等生樹立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設(shè)出計出力。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。即讓不會唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。用行為影響學生我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學高為師,身正為范。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。我不懂，又介紹到“信息技術(shù)”課老師那里去解決。小學生的辨別能力差，控制能力差。班主任要加強自身修養(yǎng)，身教重于言教。用信任鼓舞學生小學生是祖國的花朵，中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。對愛貪玩、好鬧事的學生，也要多表揚少批評(或不批評)，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，變后進為先進。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關(guān)切地對他說：“xx同學，你沒筆寫作業(yè)吧?”他沒作聲?！蔽页脛莨膭钏f：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。用愛心呵護學生小學生是嫩苗，老師是園丁。班主任對學生沒有“親”、“疏”之別，更無“好”、“壞”之分。班主任希望全班學生品德好、學習好、身體好，人人優(yōu)秀，個個都能為爭取班榮譽出力，這是一種自然的愛。開口罵別人，動手打同學。出院后上學第一天他找到我，說：“老師，我錯完了。實踐證明：用愛心呵護每一個學生，是做好班主任工作的有效方法。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。高三班主任工作心得感悟篇九在本學期本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。這個核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。另外，從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高?？傊?，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。要成為一名優(yōu)秀的班主任，要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生。在這些案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。提高自身素質(zhì)要善于反思總結(jié)。學會巧妙的使用表揚和批評?！闭駥W習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。愛是班級工作的法寶。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在學習模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。提高自身素質(zhì)應該努力學習。優(yōu)秀的班主任要多從學生的角度考慮問題，尊重、關(guān)心學生，傾聽學生的心聲，以朋友的心態(tài)與學生一起學習、一起成長，這樣才能讓學生真正地從心底接受你，喜愛你。高三班主任工作心得感悟篇十我有幸參加“知行中國中小學班主任培訓”的學習，難得的機會，專家的講座、學員間論壇交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。一年以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務(wù)。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實際加強指導。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的?！币虼?，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。行為習慣自制力較差的學生。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣?，F(xiàn)就這半學期工作總結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職。很多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的?！币粋€好的班主任應該能夠了解自己的學生，知學生所想，幫學生所需，解學生所惑。就在期末考試前夕他患了重感冒，醫(yī)生要他住院治療。這些孩子缺少溫暖、缺少關(guān)愛、缺少幫助，班主任要像對待自己的孩子一樣，加強輔導、加強關(guān)心、加強幫助，讓他們感受到愛的溫暖，愿意和老師交朋友，認真學習，誠懇接受教育，這是一種無私的愛、崇高的愛、偉大的愛。班主任要幫助他們搞好學習、培養(yǎng)他們的組織和工作能力，做遵守紀律的模范，提高他們在學生中的威性，這是一種很特別的愛。班主任要善于接近學生，體貼學生和關(guān)心學生，讓他們真正感受到老師的愛，幸福成長。”從此，這個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，本學期末被評為班級優(yōu)秀生?！彼麤]有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。工作中的大量實事說明，用信任鼓勵的辦法教育學生，要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。在這些活動中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線。老師只有業(yè)務(wù)精通，品格高尚，成為學生學習的榜樣，行為的楷模，才能取得學生的敬重和信任，才能把班主任工作做好。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記?，F(xiàn)在我不但能順利回答學生提出的關(guān)于電腦方面的問題，還能協(xié)助家長利用軟件設(shè)置，控制學生瀏覽不良網(wǎng)頁。原來我不懂電腦，一心教好自己任教的語文。必須具有高尚的人格，以自己的道德標準去影響學生。高三班主任工作心得感悟篇七教育部關(guān)于《中小學班主任工作規(guī)定》總則第二條指出“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。(2)培養(yǎng)優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了60多幅雖筆法稚嫩但構(gòu)思巧妙的作品。中等學生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學生的群體。(3)注意教育過程中的每一個細節(jié)(每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花)。(三)堅持因材施教原則。于是我封他為“日記長”，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作?！伴L”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將