【正文】 為榜樣，所任教班級的成績也在本學區(qū)中名列前茅。未來，我將繼續(xù)耕耘在教育這塊土壤中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上！農(nóng)村教師事跡材料題目篇六教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!農(nóng)村教師事跡材料題目篇七墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師。2004年9月，在學生家長的強烈要求下，她擔任了全縣倒數(shù)第一的畢業(yè)班教學。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學生現(xiàn)狀，端正他們的學習態(tài)度，鼓舞他們學習的熱情?！碑斎握n教師時，她從沒有間斷過的就是做學生思想工作。抱著服務于學生，幫助學生的態(tài)度，抽出時間單獨和每個學生面對面地坐著談心，聽他們的感受，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通，實行了班級精細化管理。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎，被確定為“東營市英語青年教師重點培養(yǎng)對象”。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。農(nóng)村教師事跡材料題目篇九優(yōu)秀教師年度工作總結(jié)個人：一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。優(yōu)秀教師年度工作總結(jié)個人：時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地展開今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人對這學年的工作小結(jié)如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。四、業(yè)務進修方面要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。二、教育工作方面這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。2008年她入選為“東營市師德巡回報告團成員”，先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營市師德先進個人” 、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。幾年來她的教案、講學稿、課件、教學反思、讀書隨筆、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡回展示公開課。在消息閉塞的農(nóng)村中學，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進的腳步。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn)，但接手不久，班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。在4月的創(chuàng)新能力競賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名，實現(xiàn)了三連冠。學生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學生。計算機專業(yè)畢業(yè)的她，在工作的第一年就改行教初三物理，當年取得優(yōu)異成績。他的課，作業(yè)最少，他要求學生每天都要做好。他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。在我看來，教師只是一份平凡的工作，