【正文】 、人際關系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。九月份，我以一名新教師的身份向教育領域窺探，剛從一名學生轉(zhuǎn)變成了一名教師，新的角色讓我有點不知所措。我們雖然經(jīng)歷了四年的大學教育，但剛剛踏出大學校門，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，對小學的教學也是一知半解的，尤其是我們大部分并非專業(yè)。一周的崗前培訓結(jié)束了，但學校并未停止培訓我們的腳步。在小學教育這一領域，我還是一名新生兒，在這一過程中也免不了跌跌撞撞，磕磕碰碰。遇到這些問題時，我虛心向?qū)W校里經(jīng)驗豐富的老教師學習，不斷積累經(jīng)驗，學習管理方法。我深知我是在和學生一起學習，一起成長。我要為自己肩上的擔子，付出我的努力，實踐我的行動。在學校里，關心他們的生活，督促他們的學習，和他們一起開心地成長。對教材，對于上好識字課、閱讀課，有了更新的認識。在鞏固生字時，用詞語填空，句子填空的方法來測驗，效果更好。20xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓，雖然時間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑。7月12日上午的計算機軟件應用培訓，當我看到這個題目的時候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當我培訓完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無缺了，但是李老師說這些還不夠完美，如果色彩搭配不好，頁面也會顯得混亂，如果做得好，就會給人耳目一新的感覺?！爆F(xiàn)在社會不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，學生對事物的認識也在不斷的加深，那我們教師對固守的那桶水還能不能到給學生一杯水，就要進行反思，在反思中不斷看到自己的不足，不斷地豐富自己，在我們未來的教學中，才能給學生的杯子里傾倒的是新鮮的活水，這樣在孩子進步的時候，自己也不斷的進步，不斷地提升。教師進行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學思想。合理調(diào)節(jié)學生亞文化的影響因素等。捕捉好教學時機。當然更高的要求則是教師自己要成為一部書，一部非常生動、豐富和深刻的教科書。有時，傾聽本身就是處理教育事件的藝術和智慧。作為年輕的教師，相對于老教師來說，他們的教學經(jīng)驗豐富，對教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學習，不能滿足于現(xiàn)狀。在今后的工作中，我會爭取成為一個積極、向上優(yōu)秀教師。語文老師應該注重本學科知識的引導。但是語文的工具性決不能弱化，語文課不能上成像品德課。在學生進行合作交流時，給學生規(guī)定時間，如果一個問題需要5分鐘來解決，那么要求學生先自主學習2分鐘，在文中劃出相關的句子，并在句子旁邊寫下自己的體會，后3分鐘進行合作和交流。一節(jié)課40分鐘，不能只是老師一個人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替學生的學，忽視學生的主體地位。第四，作為一名語文老師，語文素養(yǎng)的提高是必須要做到的。學到老，活到老。 。老師講的在教學過程當中活生生的例子對我以后的教學將有很大的啟發(fā)作用，我也真正體會到了上好一節(jié)語文課不是輕而易舉的一件事情。的確，教語文的，那必定要博覽群書，拓展自己的視野，通過積淀，去增強自己的文化底蘊。另一方面，作為一個老師，課堂上不要隨便提問，當自己提出問題的時候，應該提前預設學生回答的角度或程度，而不是想當然提問，導致學生的回答讓課堂氣氛難堪。第三，語文課堂上，老師要盡量做到少問少講少演。第二，語文課堂上要做到“人人有事做，人人動起來”。當然，根據(jù)學生年齡不同，各有側(cè)重。第一，語文教學不應該上成品德課，要有更多的“語文味”，如果純粹的進行道德的講解，課堂就變了味。還有我們要在教學之余，多看書，學習專業(yè)知識和先進的教育理念，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實的基礎，提供和創(chuàng)造機會。讓學生有接納感和歸屬感，讓學生知道老師是關注著他，是站在他的立場上，是承認和理解他的，是信任和欣賞他的。學生是個鮮活的、富有生長氣息的個體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽學生的心聲。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。把握好課堂教學節(jié)奏：主要考慮好教學要求的高度、教學內(nèi)容的難度、教學進程的速度。合理運用管理的心理效應。課堂管理有實效：除合理吸收課堂管理技巧的科學因素外，還要加強對課堂管理的人文思考。雖然師傅引進門，修行在個人，但是老師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學習，不斷的充實自己。經(jīng)過這次培訓，使我明白很多，重新對教師這個行業(yè)有了新的認識。參加這次特崗教師培訓活動，我受益匪淺，我會去消化吸收這些知識，并運用到我日常的教育教學活動當中去。首先，語文備課，教師要研讀文本，教師要布置好預習作業(yè)，讓學生在上課之前，對將要學習的文章有一個初步的了解。這次的特崗教師培訓內(nèi)容十分豐富，并且有一點與以往不同，以往的展示課中，只有某一節(jié)課中的第一課時，或是第二課時，而在本次特崗培訓的展示課中，語文課演示了完完整整的《稻草人穿衣服》的第一課時和第二課時。汗水，堅持，努力終究會成就一個人的理想。教師這個職業(yè)，需要我不斷積累經(jīng)驗，不斷改進的過程。在講每一堂課之前，我都會用心去備課，不想，不敢在他們成長的過程中播下錯誤的種子。雖然如此，但在管理上仍有不當?shù)牡胤?，仍有看不到，不知道如何解決的問題。在不斷的講課、聽課、評課中，我們逐漸積累了教學方法和管理方法，提升了我們課堂教學和管理的能力。在這一周里，我們跟班聽課，學習課堂管理方法、日常管理方式，熟悉我們即將奮斗、生活的地方。我才猛然意識到我已經(jīng)成為了一名教師，心情不由得緊張起來，不知道今后該如何教學，該如何教育好這些可愛的孩子。特崗教師培訓心得體會篇八20xx年大學畢業(yè)的我，參加了唯一的一場招聘考試——特崗教師考試。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭做教學進展的弄潮兒。再次，培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。在談到老師的進展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身學問結(jié)構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學教法閱歷方面，也讓我熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。心理輔導者。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第三，老師是管理者。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的思索和熟悉：首先，老師是文化的傳遞者。云縣教育局為了使我們新老師盡快適應學校的教學工作，