【正文】 先生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。朗讀、細讀,探究問題,整體感知文章內(nèi)容。共寫了哪幾件事情?請用簡潔的語言概括出來。(提示:賞識詞句的方法從詞、句的思想內(nèi)容。)。請結(jié)合內(nèi)容作簡單分析。對材料的使用,作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要,有取有舍,有繁有簡。聯(lián)系自己的生活實際情況,說說自己平時在說和做的方面有不恰當?shù)牡胤絾?今后打算如何做得更好。最終領(lǐng)悟作者借散步表達的深意。學生情況分析：七年級學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，不再喜歡被動地接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲已大大提高了，同時，學生已經(jīng)具有了一定的分析、理解、審美和口頭表達能力。過程與方法：揣摩重點詞句的含義，品味文章的語言美。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好品德，提高學生的人文素養(yǎng)。媒體設(shè)計：多媒體課件。你們有興趣欣賞一下嗎?(課件展示視頻《大家都在忙》)。長大后的我們再忙也別忘了?；丶铱纯?。今天就讓我們隨同莫懷戚先生一家去散步，去感受成熟生命對衰老生命的呵護吧!我相信，你一定能收獲那份永恒的感動!二、初讀課文，整體感知。認讀字詞。散步的季節(jié)是?(初春)。明確。過渡：你們聽得很認真，值得褒獎，但要想真正走進作者的內(nèi)心世界，還需多讀。研討。，“我”如何決定的呢?(走大路)“我”為什么做出這樣的決定?，“我”當時決定依從兒子走小路，那會怎么樣呢?“我”孝敬母親的句子還有那些?，“敬老”是一個決定的因素。妻子賢良。(幸福的家庭、和諧的家庭、令人羨慕的家庭……)。如果我們細細咀嚼、品味，會感受到它的非凡魅力!下面請同學們賞讀課文，找出喜歡的句子，圈點勾畫，并與同桌交流喜歡的原因。能仿寫諸如“理想是石，敲出星星之火”之類的句式。教學過程誰能說出關(guān)于理想的名言。例句：理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。，背誦全文。德育審美目標。積累詞語，了解寫法，品味語言，培養(yǎng)寫作能力。教師：準備《洛桑學藝》光碟，布置課前預習作業(yè)?？傮w把握文章結(jié)構(gòu)，了解主要內(nèi)容，感知“善”字在全文的統(tǒng)領(lǐng)作用。，把握讀音。學生討論口技藝人表演了一個怎樣的故事？由哪些語言來判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展？教師點撥，幫助學生找出標志時間推移的副詞及不同階段場景的內(nèi)容，幫助學生歸納：時間副詞：少頃，既而，是時，一時，未幾，忽，俄而，忽然。教師明確：(具體聲響略)聲音由少而多、雜，也越來越大，三個場景聲音變化情形：小——大——小——大。觀眾看表演的反應(yīng)。漸入夢鄉(xiāng)：齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器(聲)、咳嗽。夢中驚醒：滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。教師引導學生用課文中一個詞來概括——善。教學目標:。教學重點:學習用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。二、閱讀與概括。文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。對這些痛苦,作者心情如何?請用“~~~~~~”劃出表心情的語句。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天,我們期待中途站就像期待一片福地,我們在群星中尋找自己的真理。不過,我總算是呼吸過海風了?！兜卣鹬凶顖詮姷娜恕分械呐槭裁茨苋淌苓@么大的痛苦?那是因為她心中有一種巨大的信念。1921年在法國空軍服役。1944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時消失于地中海上空,從此一去不返。(露珠冷霧白霜溪水干涸更清冽)(稻香鐮刀瓜果草野蟋蟀聲)。)。例：(1)伐木聲飄出幽谷——“飄”字以聲寫靜，從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。(4)向滿面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)——“冷霧”烘托出一派朦朧的詩意，又很好地扣住了季節(jié)特點。(7)秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。初中語文七年級教案人教版篇十一(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。(2)整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。朗讀，找出文章的主旨句，作者一首詩中相同意旨的一句是什么?環(huán)境紅蓮我的心情?！竞献魈骄俊?。例句：“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰。并蒂()瑞()菡萏()()徘徊()()欹()?！緦W習反思】。，談?wù)勛约旱捏w會。2.：1理解“憧憬”找反義詞（“希望、“向往”）。：結(jié)合：想象：1“我們快活地喊叫著”，我們在喊著什么？2想象說話：天上的風箏各式各樣:有，有有……，一會兒，一會兒，讓人看了真。：1“大驚失色”，讓學生作表情。找了那么多地方，那么長的時間都不見風箏的蹤影，當時我們是怎么樣的？（“垂頭喪氣”）?！按诡^喪氣”的時候，仿說“垂頭喪氣”3體會“垂頭喪氣”的時候，人的心情是怎樣的？4讀出“傷心”四、歸納點撥?！拔覀兿蛩シ慌苋?，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥”，為開頭說一段話。品味文章生動活潑的語言。挑選幾篇同學改寫的《春之古韻》散文。播放視頻朗讀。作者從哪些方面來描寫這美好的春景呢？每個小組挑選一幅圖畫，說說這幅春景圖美在哪里？ 。朗讀完文章有一種什么樣的心情？你覺得用什么樣的語氣讀能讀出文章的味道？(歡快、欣喜)。今天讓我們隨著朱自清先生的足跡，看看他筆下的《春》具有怎樣與眾不同的特點。二課時。品味文章生動活潑的語言，體會文本的語言風格適應(yīng)情感抒發(fā)的特點。（二）想象拓展：，一點希望也沒有了嗎？引讀“一抬頭，看見遠遠的水面上…..我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”。交流：1說說“垂頭喪氣”是什么樣子？（表情演示）。3.感受找風箏時的“傷心”，線斷了，風箏飛走了。4說說為什么“我們”做的風箏什么也不像，但我們依然快活？“快樂”感受放風箏的“興奮”？加上動作說說你是怎樣放風箏的？，說說放風箏時你的心情是怎樣的？（“興奮、激動”）。b在精心。感受做風箏的“快樂”1.垂頭喪氣。倏地大驚失色凌空憧憬說說課文介紹了孩子們與風箏間哪些情景？（“做風箏、放風箏、找風箏“）。菡萏：欹斜：并蒂：徘徊：亭亭：四、朗讀課文，品味散文詩的精美語言，體味詩歌思想感情?！具_標測評】。首先，展示你的朗讀風采然后這樣說：我喜歡這句話，因為。二寫紅蓮。【學法指導】正確、流利、有感情地朗讀這首詩，整體感知課文，理解詩的思想內(nèi)容。【學習重難點】。這是一幅清靜、清遠、清柔的畫卷。1.“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”一句中，漁人捕起來的到底是什么?！皻w泊”一詞既寫景，又暗示了時間，與上文“清晨”相呼應(yīng)。“稻香”從嗅覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。作者向往秋天，熱愛大自然，言語之間充滿了益美之詞。(農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女思戀圖)。(1)為什么說這是一首鄉(xiāng)村秋景圖?找出文中具有秋天景物特點的句子。集體朗讀文章結(jié)尾,感受作者的樂觀、堅強。1939年參加抗德戰(zhàn)爭。走進作者。五、拓展延伸。我奮斗過,但我失敗了。四、質(zhì)疑探究。粗讀課文后,你覺得“我”被困沙漠中,總的感受是什么?(痛苦)。要求:默讀、注意速度、抓住內(nèi)容要點(教師巡視,解答學生閱讀過程中的問題)。一、導入新課。學習用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。學生將預習過程中遇到的問題提出交流，教師歸納總結(jié)，交學生下來分小組討論研究?；饒霭傧螅嘿e客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。道具一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。教師引導學生找課文中原句來印證合作探究得出的結(jié)論。學生討論：當我們觀看一場表演時，如何知道它非常精彩？教師在學生發(fā)言后引導：首先確定一場表演涉及的雙方(表演者、觀眾)。感知語言，領(lǐng)悟特點。朗讀過程中設(shè)“陷阱”(故意讀錯)，學生在教師朗讀過程中挑錯誤，加以改正。表演激趣。第一課時。兩課時。感受古人寫作語言的簡約及營造廣闊的想像空間的技巧。，提高閱讀古文的能力。，不能理解的提出來，先讓學生自己嘗試可能的疑問可參看教參上有關(guān)分析。能切合實際談?wù)勛约旱睦硐?，并如何去去實現(xiàn)理想。多重朗讀，理解詩意，領(lǐng)悟詩理，品嘗詩味。導入。兒子乖巧、可愛。下面，請分小組交流一下，文中還有哪些地方看出這家人的相親相愛?試著用用一個詞語評價文中人物。兒子要走小路，小路有意思。要求：、語調(diào)，注意停頓。后來發(fā)生了分歧，最終“母親”遷就了孫子，改走小路的事情。(分歧)。)。要求：(1)、給難字注音?！??？赡苷劦剑何覀冊诮o父母物質(zhì)關(guān)懷的同時，別忘了給他們精神上的關(guān)愛。教學流程：