高等學(xué)院教研組長(zhǎng)述職報(bào)告(文件)
【正文】 無(wú)可奈何的過(guò)錯(cuò)，可是作為他們班主任的我呢，盡管我曾努力過(guò)，盡管我曾關(guān)懷過(guò)，盡管我曾焦急過(guò)，可是最終我還是以今日課太多，明天再和孩子談心吧這兩天身體不舒適，等兩天再說(shuō)等等為借口，沒(méi)能將關(guān)愛堅(jiān)持究竟。 總之，前十年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然在這我始終引以為傲的事業(yè)中，有過(guò)辛酸，有過(guò)苦惱，有過(guò)郁悶，但收獲更多的是簡(jiǎn)單過(guò)程后的甜美果實(shí)同學(xué)的敬重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。 上任伊始，忐忑擔(dān)心中度過(guò)，隨即轉(zhuǎn)入高節(jié)奏的運(yùn)轉(zhuǎn)中， 九月二日即開《楊修之死》一課，校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮，讓我們分別從課堂提問(wèn)、學(xué)法指導(dǎo)、教材處理、教學(xué)過(guò)程等角度進(jìn)行評(píng)課，形成電子文稿，并進(jìn)行課后爭(zhēng)論，講評(píng)共進(jìn)步。 十一月，特別感謝學(xué)校給我走近大師的機(jī)會(huì)，聽了浙派名師的八節(jié)課，聽課歸來(lái)進(jìn)行了匯報(bào)。進(jìn)而開頭探究小班化教學(xué)模式，綜合大家的建議形成任務(wù)實(shí)踐式某某中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。笑聲多了，煩躁少了。在此，特別感謝語(yǔ)文組那些勤勤懇懇悄悄耕耘的兄弟姐妹。教研組各位老師準(zhǔn)時(shí)制定了科學(xué)合理的工作方案、教學(xué)進(jìn)度方案，并在實(shí)際工作中有方案有步驟地得到貫徹和落實(shí)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中消失的疑難、困惑或閱歷、推舉，全組老師一齊專心熱鬧探討，對(duì)改善教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫忙。新老師準(zhǔn)時(shí)登記教學(xué)后記，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。①堅(jiān)持一周一次教研活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和資料，分析反饋同學(xué)的想法，開展教學(xué)中常見問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題。⑤堅(jiān)持教案簽字制度。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能專心參加，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。專心參加學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)等。 三、存在問(wèn)題： 有些老師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)送簽。 四、今后工作的努力方向。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)。比如老師的參加專心性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)討論效果不是很明顯，教學(xué)文章水平有待于提高等等。 教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位缺乏管理力度。 由于本組的教科研潛力有限，依據(jù)每人的實(shí)際狀況開學(xué)初要求制定教研小專題，年末寫出相關(guān)文章。外出學(xué)習(xí)。過(guò)去，由于我們對(duì)教研工作的熟悉不到位，教研工作多停留在表面上。 每次聽課前，我們組全部的老師務(wù)必調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時(shí)間對(duì)該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，大家對(duì)于本節(jié)課的好處和值得爭(zhēng)論的地方分別進(jìn)行討論和爭(zhēng)論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的老師都參加其中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注意同學(xué)思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搞得有生有色，在老老師的悉心指導(dǎo)下，加上自身的虛心好學(xué)、專心進(jìn)取，在初二政治和初三歷史教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。新老師起初做到聽一節(jié)上一節(jié)，從仿照開頭，逐步走出仿照，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。每位老師還自學(xué)理文章章，并常常溝通心得，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓珍貴的閱歷有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作述職如下： 一、教研組工作的開展 強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變老師觀念。除了上述工作，我還協(xié)作政教處、團(tuán)委完成各種征文的評(píng)比活動(dòng)，并聽課三十幾節(jié)。 一月，開展小班化教學(xué)模式的示范展現(xiàn)課，三位備課組長(zhǎng)紛紛上陣，此次活動(dòng)得到了王老師的充分確定：老師的指責(zé)少了，鼓舞多了。 十二月，學(xué)校開展主題為聚焦個(gè)體,指導(dǎo)學(xué)法教學(xué)研討課，為了更好的展現(xiàn)我們的思索，我們的探究，本次開課老師大膽探究，勇于走不尋常路，結(jié)果雖然有圓滿，但
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