考研英語(yǔ)寫(xiě)作復(fù)習(xí)(文件)
【正文】 求越來(lái)越高?！ 〉谌N就是摘要，雖然沒(méi)有考過(guò)，但是大綱提到了?！ 【拧⒆魑念}目關(guān)注什么的類型? 答：確實(shí)題目越來(lái)越靈活了。所以第一點(diǎn)我們還是應(yīng)該做到把它寫(xiě)對(duì)，然后追求難度。所以到底怎么寫(xiě)作文，唯一的原則是研究教育部公布的考研高分作文，這是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如第一個(gè)建議我們應(yīng)該保存珍惜民族文化，第二個(gè)建議我們應(yīng)該對(duì)世界文化取其精華去其糟粕，最后一句話我們應(yīng)該是包裝結(jié)尾展望未來(lái)，我們講過(guò)三大優(yōu)秀句型，倒裝，強(qiáng)調(diào)，虛擬，最后找一個(gè)放在結(jié)尾句。那么如果沒(méi)有人物，你寫(xiě)動(dòng)物也可以，就比如98年是一只母雞，如果沒(méi)有動(dòng)物你寫(xiě)事物也可以，像10年是火鍋，環(huán)境如果不會(huì)寫(xiě)可以不寫(xiě)，至少應(yīng)該寫(xiě)人物加動(dòng)作，或者事物加動(dòng)作，10作文應(yīng)該這樣寫(xiě)，“如圖所示，一只火鍋正在沸騰，”這就是事物加動(dòng)作，或者“如圖所示，一只火鍋包含多元文化因素，”第二句話去細(xì)節(jié)描述，也就是挖掘細(xì)節(jié)詞，串聯(lián)成句，細(xì)節(jié)詞挖掘的越多越好，如10年，“儒佛道，人禮，啟蒙，后現(xiàn)代，”等17個(gè)名詞，這17個(gè)名詞中真正的超綱詞匯其實(shí)沒(méi)有幾個(gè)，大部分詞匯都不超綱，雖然大綱里可能沒(méi)有，但是大綱有一個(gè)附錄3，里面提供了62個(gè)前綴和54個(gè)后綴，這些詞綴放在任何一個(gè)考研大綱詞匯前后，形成的新詞不叫超綱詞匯，所以考研詞匯永遠(yuǎn)不止5500，怎么也應(yīng)該有70008000左右，那么這些詞匯“儒佛道”沒(méi)必要全部去描述，但是你描述的越多，證明你水平越高，而且老師最重視的段落就是第一段，第一段可以看出你水平的高低，第一段的第三句話可以點(diǎn)出這個(gè)圖畫(huà)的文字說(shuō)明，比如10年作文，文化火鍋既美味又營(yíng)養(yǎng)，你說(shuō)文化火鍋既美味又營(yíng)養(yǎng)，如果沒(méi)有文字說(shuō)明你可以點(diǎn)出圖畫(huà)的象征意義。英文寫(xiě)作是一種弱智的八股文，結(jié)構(gòu)是固定的，有同學(xué)會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)“老師，既然這樣，我們的結(jié)構(gòu)不都一樣了嗎?”結(jié)構(gòu)本來(lái)就是一樣的，英文寫(xiě)作邏輯很嚴(yán)謹(jǐn)，和中文寫(xiě)作截然相反，每句話都應(yīng)該有邏輯關(guān)系的?！ ∥?、看到作文題目不知道該如何下手，怎樣確定一個(gè)寫(xiě)作思路呢? 答：根據(jù)最新的大綱，目前考研寫(xiě)作有一個(gè)難點(diǎn)就是審題，審題就是為難你的，你作為一個(gè)研究生，如果連漫畫(huà)都看不懂還怎么
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