【正文】 環(huán)境的因素，體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握試驗變量和設(shè)計對比試驗?！　∥?、教學(xué)措施和方案　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好　　組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。　　鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高?！　∵B續(xù)探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意準時編寫和整理相關(guān)的資料和模式。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。加強情感訓(xùn)練?；虺尸F(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。　　重視探究性報告的撰寫和溝通。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。要經(jīng)過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。　　五、教學(xué)進度　　本學(xué)期總課時為20周，初一、初二每周3課時。新的課程理念在中同學(xué)物教學(xué)中的落實和實施，都離不開生物試驗?！　∈雇瑢W(xué)有親身經(jīng)受和體驗，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。　　同學(xué)分組試驗，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗全部開齊?！　∪握n老師須將試驗通知單提前送交試驗室，試驗老師必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患?！　∨嘤瑢W(xué)井然有序的工作習(xí)慣。與生物圈最親密、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加喜愛大自然?！　《?、指導(dǎo)思想　　以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標準(試驗稿)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進展和終身進展需要。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)喜愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進展的職責(zé)感。鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問?！　?3)老師能在每一堂課上找到與同學(xué)能產(chǎn)生共鳴。能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進展?！　∪?、詳細措施:　　對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。運用生動的語言。　　連續(xù)探究貼合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意準時編寫和整理相關(guān)的資料和模式?！　樘骄啃詫W(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。培育同學(xué)經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果?！　〗虒W(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、本領(lǐng)、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導(dǎo)同學(xué)主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。下頭是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法?！　。ǘ┳屑氂懻摵吐鋵嵙丝荚嚨谋绢I(lǐng)與要求　　生物考試大綱中的本領(lǐng)和要求有四種　?。?）理解本領(lǐng)，（2）試驗與探究本領(lǐng)，（3）獵取信息的本領(lǐng)，（4）綜合運用本領(lǐng)。　　，明確復(fù)習(xí)資料。　?。ㄈ┱n堂復(fù)習(xí)教學(xué)中留意了的問題　　，教學(xué)資源合理共享?！　↑c撥不能就理論理，要結(jié)合同學(xué)所熟識的日常生活實例或典型題例綻開，有助于調(diào)動同學(xué)的心情，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。網(wǎng)上的課件要結(jié)合同學(xué)的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇墒褂?。如，結(jié)合高考試題進行了《例談高中生物教材中的對比試驗的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí)，在后期教學(xué)中，應(yīng)當加大試驗設(shè)計練習(xí)課的投入。如，總結(jié)了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等很多解題方法?！　?yīng)每個考點要準時有效的給同學(xué)布置相應(yīng)的課后練習(xí)?！　≡谕瑢W(xué)完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師批改作業(yè)準時發(fā)覺同學(xué)存在的問題，在教學(xué)組織中以問題方式呈現(xiàn)，能夠提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，從而落實學(xué)問的復(fù)習(xí)目標?！　±?，某個同學(xué)說，老師：我把生物學(xué)問大多都背出來了，就是做填空題就不會做了?！　、賹忣}本領(lǐng)。用精確?????的生物學(xué)語言表述答案。我們老師應(yīng)當準時做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作。經(jīng)過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問題本領(lǐng)方面有更多的進展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成果。　　同學(xué)剛步入學(xué)校，應(yīng)對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的情景?！　ι飳W(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄?！　∵B續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。結(jié)合詳細的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。　　在教學(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、資料和評價都應(yīng)有利于提高每個同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。要經(jīng)過組織同學(xué)參與各種實踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！　∥濉⒔虒W(xué)進度及課時支配　　根據(jù)訓(xùn)練局支配課時進度，依據(jù)實際教學(xué)情景來實施。　　教學(xué)目標：經(jīng)過義務(wù)訓(xùn)練階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個方面得到進展：獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗的操作本領(lǐng)，必需的科學(xué)探究本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進展的意義，提高環(huán)保意識。進度詳見教學(xué)進度表?！　∷?、教材及同學(xué)分析　　教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同學(xué)生活情景圖片化；進一步加強了可讀性?！　⌒碌膶W(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的期望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力?！　”绢I(lǐng)目標：　　1）增加動手本領(lǐng)和試驗設(shè)計本領(lǐng)?！　∈煜た茖W(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值。針對以上問題，我要對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展提高。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，愛護生物多樣性就是愛護人類自我，并且應(yīng)當身體力行。　　優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段?！　〕闪⒑煤献鲗W(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要想提高成果也不是件簡單事，這需要加強同學(xué)的紀律性，嚴格要求同學(xué)，尤其是那些差生。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，進取提倡探究性學(xué)習(xí)。關(guān)注生命?！　〗?jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活?！　〗虒W(xué)目的任務(wù)　　全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。　　完成教學(xué)任務(wù)的措施　　細心實行先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)?！　∽屑毰淖鳂I(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題?！　∵B續(xù)探究貼合新課程標準的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)重量。　　組織好同學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。　　六、提出學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求?！　≌n堂上的試驗課、爭論課、能夠相互爭論問題，但要堅持課堂紀律。在總結(jié)前三冊閱歷的基礎(chǔ)上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出。對觀看到的現(xiàn)象需要自我設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。制訂探究方案時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對比或比較試驗，設(shè)置重復(fù)組等。　　本冊書共有探究(包括模擬探究)4個?！　∑?、設(shè)計支配學(xué)科實踐活動　　提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標準的重要理念之一?！　≌n堂上進取發(fā)言?！　」奈柰瑢W(xué)自我觀看、思索、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施?！　≡诮虒W(xué)中落實面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展?！　∥?、轉(zhuǎn)變理念、改善方法、提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：　　連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理念和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高?！　√骄啃碌慕虒W(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率?！　〗?jīng)過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。　　理解生物進化的大致歷程和緣由?！　∪?、確定進展目標：　　全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　以全日制義務(wù)訓(xùn)練生物課程標準為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進展和終身進展的需要。95班是全班級的第一名?！　∽屑氉龊门鄡?yōu)輔差工作，面對全體同學(xué)?！　∷?、教材重點、難點　　重點：　　各種動物的適應(yīng)性特征　　細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系　　生物多樣性的內(nèi)涵　　難點：　　運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制　　細菌和真菌在自然界的作用　　依據(jù)生物特征進行分類　　五、教學(xué)措施　　仔細鉆研教村和新課程標準。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。其中涉及的資料廣，需要把握的學(xué)問點多。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依*科學(xué)來解決?！　?）培育同學(xué)編寫和處理信息的本領(lǐng)?！　?）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系　　3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。同學(xué)比較喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實踐資料。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自我觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對同學(xué)基本試驗技能的培育。本領(lǐng)方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進展合作本領(lǐng)、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進展狀況，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立進取、健康的生活態(tài)度。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個公民終身進展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面訓(xùn)練同學(xué)，使同學(xué)全面進展?！　〗虒W(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用?！　≡趥魇趯W(xué)問的同時要特別留意科學(xué)討論方法的培育。培育同學(xué)經(jīng)過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量?！　〖ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好?！　∪?、教學(xué)的措施和方法　　經(jīng)過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。刪除了部分死記硬背的資料，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點為主?！　∩锝虒W(xué)方案（十七）：　　一、指導(dǎo)思想　　以xx縣訓(xùn)練局20xx年訓(xùn)練工作重點為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案，連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神，深化訓(xùn)練改革，堅持面對全體，面對每一個同學(xué)的訓(xùn)練方針；堅持為每一個同學(xué)的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學(xué)思想。如，我們的同學(xué)一到考數(shù)學(xué)就手顫抖。主要教會同學(xué)各種題型的解題技巧，解題方法?！　√岣咄瑢W(xué)本領(lǐng)的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓同學(xué)去思索，注意變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。在強調(diào)素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，高考的訓(xùn)練，不回避同學(xué)應(yīng)試本領(lǐng)的提升?？墒?，如何掌握練習(xí)的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習(xí)是老師應(yīng)當留意和仔細思索的實際問題。同時也能使同學(xué)覺得生物學(xué)學(xué)問好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來有章可循、有法可依，從而樹起學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動力。　　。　　試驗本領(lǐng)和主干學(xué)問一向是高考理綜生物考查的重點和熱點。老師應(yīng)當掌握練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。精講不是少講或不講，應(yīng)當留意講的方式和質(zhì)量。尤其是生物必修的試驗共有36項，只需要考19項。《考試大綱》是命題的依據(jù)和綱要，代表著訓(xùn)練教學(xué)改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標、考綱制造的考試用的產(chǎn)品，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點，就能瞄準高考的方向　　二、把握課堂45分鐘，確保課堂復(fù)習(xí)效率　?。ㄒ唬┫蛲瑢W(xué)交代復(fù)習(xí)方案和考綱　　，把握復(fù)習(xí)進度?！　。ㄒ唬┳屑氂懻摵皖I(lǐng)悟了新課標中的學(xué)科培育目標。　　按學(xué)校要求進取組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進行個別指導(dǎo)。要留意對同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育?！　≡诮虒W(xué)中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面對全體同學(xué)，實現(xiàn)因材施教，促進每個同學(xué)的充分進展。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施?；虺尸F(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。進取參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)?！　〖ぐl(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。能夠擁有較高的應(yīng)試本領(lǐng)，考出好的成果?！　淞?xí)題　　要精選習(xí)題，以消化、鞏固當堂所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)，培育同學(xué)本領(lǐng)、開發(fā)同學(xué)智力?！　?1)深化了解同學(xué)思想實際和學(xué)問、本領(lǐng)水平，充分估量同學(xué)理解新學(xué)問可能遇到的問題。確定三基資料同時挖掘教材固有的思想訓(xùn)練因素，寓思想訓(xùn)練于教學(xué)過程之中。提高同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，進取提倡探究性學(xué)習(xí)。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法