【正文】 的關(guān)系相處融洽。“讀”是學生主動學習，掌握知識的基礎(chǔ)?！白h”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣。“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。教學的形式是多樣的，我們應根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、討論式”等。學生在晚自習時我有意提出與教學內(nèi)容相關(guān)的學習環(huán)節(jié)。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。我針對學生厭學，浪費現(xiàn)象嚴重問題?！坝H其師，信其道”。教學研究隨筆政治4　　“愉快教學法”就是教師在課堂上要講究教學藝術(shù)、使學生由要我學變成我要學，在心情愉悅的狀態(tài)下進行學習、從而達到較好的學習效果、提高學習成績的一種教學方法。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，為學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，這樣，教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學生的需要?！痹谏险n時，在難點、重點或枯燥無味處，恰如其分地設(shè)置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學習知識，掌握知識，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力?！　≡诰毩暫蛷土曊n時，教師要有意識地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，羸發(fā)誘導學生積極思維，主動學習，獨立思考，發(fā)表獨立見解，鼓勵他們標新立異、異想天開，開放性地思維。教學中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會使學生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學習，感知清晰，樂此不疲，思維主動、活潑，記憶也比較牢固。我便采取一系列活潑有趣的游戲的方式，刺激學生的大腦皮層，使之感興趣，愿意去背。又如，復習課時，我把學生分成學習小組，以小組為單位，采取點名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學們踴躍參加，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感與責任感，提高了學生學習的主動性。當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴。　　他其實是一位特別內(nèi)向的學生，若不是因為借書這件事，可能筆者始終不會注意到他，他也不會對政治課有興趣。通過課上課下的情感交流，與許多同學建立了良好的師生友情，大大促進了學生參與課堂教學的幾率，激發(fā)了他們的學習興趣。這是筆者教改的一大收獲師生共同成長。例如，通過課下聊天，筆者了解到一位學生愛看劉墉的書，便與他交流，產(chǎn)生共鳴。教學研究隨筆政治5　　學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。一會兒我讓會的同學提問別的同學，這種方法極大地調(diào)動了同學們的積極性。這種老方法，對于一小部分意志力強的同學，能自覺主動地去記、去背。　　三、教學過程要生動、活潑　　這種方法主要在練習課及復習課上運用。同學們聽得非常認真，知識基本當堂掌握，效果很是錯，這就應了嚴里士司多德的另一句話：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進”。學生從教師那里受到鼓舞、鼓勵，從而尊重教師，激起學生學習這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學得扎實，記得牢固，理解得透徹，同時智力得到發(fā)展，能力也得到進一步提高?！　∫弧⒁腥谇⒌膸熒P(guān)系　　教學活動是師生雙邊共同活動，若要學生樂學，教師必須做到樂教。如何讓學生變被動為主動、把要我學變?yōu)槲乙獙W，便成了擺在任課教師面前的一個嚴峻問題?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。學生回來后感受很深。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小文章。　　理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。每學完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學生活學習有關(guān)的，作業(yè)是讓學生反省自己的得與失，例如，七年級學生剛進入初中學習，很多不適應，自從上“學習新天地后”，我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。讓學生覺得在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺?！爸v”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。使學生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，才能提高課堂教學效率。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學生談話。常到學生中間看看，關(guān)心學生的痛癢，和學生打成一片?！　±蠋熞３挚鞓沸膽B(tài)。就這樣我迎得了學生的信任，于是學生有什么心理話都與我說。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感。當時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。學校要求師生說普通話,我一直堅持說,讓學生提建議,凡是學生提