團員讀書會活動方案(通用5篇)(文件)
【正文】 語大比拼、配音比賽等)； 其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關(guān)等)?！ F員讀書會活動方案4 活動目標 通過對話，提升學生對作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋，并引發(fā)學生持續(xù)閱讀的欲望?！ ∷?、精彩回放 自由選擇自己認為精彩的描寫人物內(nèi)心世界的段落和著 音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。新模式以讀書會每個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式 ，保證每個參與者擁有發(fā)言的權(quán)利和充分表述的時間，同時創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點 三、主持人： 選定：每周五第三輪活動結(jié)束時，鼓勵大家自薦為下周主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權(quán)衡活動順利進行和鍛煉新人目的，酬情指定 要求： 講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書的范圍，對討論 內(nèi)容有自己獨立的見解 熟悉活動流程，適當時候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時間；維持活動秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷 主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變?！ 〉谝惠喼鞒秩松吓_發(fā)表意見結(jié)束即第一輪發(fā)言結(jié)束。由主持人詢問A同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正?！ ∥?、發(fā)言注意事項： 第一輪發(fā)言注意事項: 按照坐序從第一排從左到右、從前到后依次上臺發(fā)言。如果你對A同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備?！ ×?、老師參與形式： 單周活動開始時，老師解答完雙周遺留的問題； 第一輪發(fā)言時，某位同學發(fā)言結(jié)束后可以進行適當補充延伸； 第二輪發(fā)言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優(yōu)先發(fā)言權(quán)； 第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，并作活動總體上的補充。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷?！ ∑胀ㄔ?，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。、B同學討論結(jié)束后，有不同觀點的同學舉手
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