剪紙教案模板匯編9篇(文件)
【正文】 感知 學(xué)生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。 師重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)生寫字 展示評議 六、布置作業(yè) 讀熟課文 搜集剪紙資料 第二課時 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。學(xué)生小組討論交流。 （3）嗬無可挑剔這句話是我發(fā)自內(nèi)心的贊賞。 學(xué)生有感情地朗讀能夠表現(xiàn)出老老的剪紙相關(guān)特點(diǎn)的句子，讀出贊賞之意。 學(xué)生抓住相關(guān)的詞句，朗讀體會老老的特點(diǎn)，把握人物形象，感悟任務(wù)的內(nèi)在的品格。我是個出名的調(diào)皮蛋刁難挑剔耍賴問題：著是課文第四節(jié)中的一句話，其中的刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋等含有明顯的貶義成分。 讀完這篇課文，你想對姥姥說些什么？ 板書設(shè)計： 姥姥的剪紙 剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn) 姥姥：心靈手巧、勤勞善良 剪紙教案 篇7 活動名稱：剪紙：窗花 活動目標(biāo)： 在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。 各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。你們也想剪一剪窗花嗎？ 二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。 四、幼兒窗花作品展示。 活動后的材料投放區(qū)角，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。 活動過程： 一、出示愛心圖案，感受其對稱的特點(diǎn)。 針對小朋友出現(xiàn)的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。 四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。 師：老師也制作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能夠變出這么豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精致的圖案，好嗎？ 剪紙教案 篇9 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。 請幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對稱的方法剪紙。 區(qū)域活動： 在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。 二、剪紙： 教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。 裝飾有對稱圖案的實(shí)物和圖片。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。 請幼兒為花兒剪葉子。 出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。 對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。 幼兒討論后，教師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。 剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。 引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？ 教師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。 使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。 四、練習(xí)深化 學(xué)生有感情的朗讀課后最后兩節(jié)爭取回背誦。 三、質(zhì)疑問難 學(xué)生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的理解。 （1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？ （2）姥姥是一位怎樣的人？ 同學(xué)們這些問題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎(chǔ)上，同拙見相互交流，相互提示相互啟發(fā)。 （4）我強(qiáng)過來一看老牛背上。 （1）要什么就有什么了，無所不能這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，無所不能。 教學(xué)過程： 一、欣賞剪紙 課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點(diǎn)。 聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義。 指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 三、檢查自學(xué)情況 交流所學(xué)，不會的提出來在全班解決。 憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。 ，研究拓展。 （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。 ②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1