初中美術(shù)教研組工作總結(jié)5篇(文件)
【正文】 導(dǎo)報告。加強科學(xué)管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為基層學(xué)校服務(wù)，為老師成長服務(wù)。 (三)加強課改教學(xué)討論，大力推動課程改革。 深化開展了美術(shù)新課程教學(xué)討論活動，重點進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習(xí)方式及評價方式方法的探究和討論，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。樂觀引導(dǎo)同學(xué)對事物進(jìn)行分析比較，培育觀看分析概括和審美及綜合運用學(xué)問的力量。 第二，評價性語言的缺乏，老師經(jīng)常用“畫得好”、“真不錯”、“有想法”來評價同學(xué)作品，這樣的評價語言沒有給同學(xué)準(zhǔn)確的指示，究竟好在哪里?不錯在哪里?想法在哪里?聽的同學(xué)還是一頭霧水，這樣的評價語言是不能使同學(xué)獲得進(jìn)步與進(jìn)展的。 (2)信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的討論。 抓好課題討論典型。 在評價討論成果評比活動的基礎(chǔ)上，舉辦了一場全區(qū)進(jìn)展性教學(xué)評價討論閱歷成果溝通展現(xiàn)活動，篩選出符合新課程理念的、有較高價值的新型教學(xué)評價討論范例和討論成果，進(jìn)行了準(zhǔn)時的推廣與實踐應(yīng)用，使到會的老師受到了啟發(fā)。教研組準(zhǔn)時組織每堂公開課進(jìn)行集體備課、研討、評議，總結(jié)閱歷并推廣。全體老師仔細(xì)切磋，相互聽課，取長補短。同時，我們教研組注意實效，仔細(xì)組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，溝通，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。全部年輕老師都得到了很好的培育并快速成長。其中，高一、高二班級的書法愛好活動堅持不懈。 我組老師糊涂地熟悉到，訓(xùn)練科研是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和老師素養(yǎng)的必由之路，部分老師參與了省、市、區(qū)規(guī)劃課題的討論，一學(xué)年中有多位老師的文章獲獎、發(fā)表。而如何建設(shè)好美術(shù)組，切實解決教學(xué)中的實際問題，使整組實力能有所提高、教研組建設(shè)得到實化，教學(xué)討論煥發(fā)生氣與活力，仍將成為我們工作的重點目標(biāo)。但仍有諸多不足之處：對美術(shù)高考動向的討論力度不夠。利用藝術(shù)長廊，定期展出師生的美術(shù)作品。 五、充分利用各類平臺，營造良好的校內(nèi)藝術(shù)氛圍。 美術(shù)組老師老、中、青組合。 三、加強集體備課組建設(shè)。 美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)教學(xué)的生命線。 學(xué)校美術(shù)教研組工作總結(jié)5 在過去的一年中，我們美術(shù)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，充分發(fā)揮集體和個人的聰慧才智，堅持以同學(xué)為主體，深化課堂教學(xué)改革，注意提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，較精彩地完成各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、制定好各項工作方案，有序開展訓(xùn)練教學(xué)活動。 舉辦了進(jìn)展性教學(xué)評價討論成果評比活動，共收到68件參評成果，其中較具討論價值和水平較高的有十幾篇。 (4)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的討論。 第四，當(dāng)老師把優(yōu)秀作品評講完，將作業(yè)退還給同學(xué)，對他們沒有更多的嘉獎鼓舞方法時，長此以往，同學(xué)就會失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情，對他們而言畫好畫壞一個樣，這對于培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，是特別不利的。常規(guī)課上許多美術(shù)老師都會在下課前編寫個別優(yōu)秀同學(xué)作品，進(jìn)行展現(xiàn)，簡潔評講。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的學(xué)校、學(xué)校、高中美術(shù)骨干老師供應(yīng)展現(xiàn)了新課改優(yōu)質(zhì)試驗課共7節(jié)，為了確保觀摩活動展現(xiàn)的試驗課的質(zhì)量，我科對其中全部課都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，付出了心血。 連續(xù)組織開展學(xué)校“老教材新用法新教學(xué)”的討論，提倡“穿老鞋、走新路”，開學(xué)初即對老教材的使用教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整提出了導(dǎo)向性的要求，提出了詳細(xì)的分年段教學(xué)建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣闊老師的歡迎。 深化課改一線了解課改狀況，進(jìn)行有針對性的指。 (二)加強教研管理，推動新課程
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