人教版二年級上冊語文三維目標(biāo)教案最新(文件)
【正文】 ?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀? 8.(出示聽診器的圖片)介紹聽診器的功能。羨慕?你羨慕過別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”，現(xiàn)在你體會到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。如果遇到不認(rèn)識的字可以用自己喜歡的方式來解決。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看它是誰?(課件小貓咪穿鞋圖)。 、理解文中字詞。 六、拓展延伸 師：小蝴蝶小時候和長大后不一樣了，像蝴蝶這樣的生物我們叫它變態(tài)生物。 學(xué)生分組表演，然后指名戴上頭飾表演。毛毛蟲的情感變化：驚喜——不好意思——認(rèn)真——委屈。 三、抓住對話，品讀課文，讀中感悟 大屏幕出示自讀提示：自由讀文，一邊讀一邊勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。 認(rèn)讀生字。 師：一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時，遇到了一只趴在一片綠葉上的肉嘟嘟的毛毛蟲，他們遇到一起發(fā)生了什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》。 課前準(zhǔn)備： ★小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾。激發(fā)興趣 課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入課文 今天我們來認(rèn)識兩種小動物，(板書“蝴蝶”、“毛毛蟲”)發(fā)現(xiàn)了什么? 下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系 二、初讀課文 ，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞 三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)： 兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文，去找一找 匯報交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶) 教學(xué)過程： 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字詞語 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(用課件逐個出示詞語) 二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美 三、細(xì)讀課文： (用課件提示)：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話 ，細(xì)細(xì)品讀 出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會“驚喜”?并讀出毛毛蟲的驚喜 “驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達(dá)的情感 (1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事? (2)讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話 (3)齊讀、指名讀 (4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么? (5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時 出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動畫，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程，再次強(qiáng)調(diào)的同時，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶 ，進(jìn)行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解 四、拓展激趣 小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會有更多的收獲! 讀書推薦： 作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨”的童話，相信大家讀了那篇文章，一定會有更多的想法! 五、板書 卵——毛毛蟲——蛹——蝴 人教版二年級上冊語文三維目標(biāo)教案最新范文3 ，會寫8個生字 ，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其
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