蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案模板(文件)
【正文】 方法吧。
這么多的表示方法，你更喜歡哪一種呢?為什么?
小結(jié)：看來，用簡(jiǎn)單的圖形、字母或數(shù)字等符號(hào)表示實(shí)物的方法更簡(jiǎn)潔些。
提問：假如領(lǐng)帶的條數(shù)不變，襯衫減少一件，可以有多少種不同的搭配方法?
根據(jù)同學(xué)回答，板書：32=6。
四、 運(yùn)用規(guī)律，解決實(shí)際問題
1. 路線問題。
再問：這么多的走法?選哪一種比較合適?
同學(xué)交流。來到領(lǐng)獎(jiǎng)處，讓我們聽聽領(lǐng)獎(jiǎng)處的叔叔跟她說了什么。現(xiàn)在有3只木偶，2頂帽子和3條圍巾，一共有多少種不同的搭配的方法呢?”
同學(xué)交流不同的搭配方法。
同桌兩人玩一玩，然后交換一下角色，再玩一玩。
教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件計(jì)算圓錐的體積，能應(yīng)用圓錐體積公式解決些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題：
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)步掌握?qǐng)A錐的體積計(jì)算方法。
(1)提問：圓錐的體積怎樣計(jì)算?
(2)口答下列各圓錐的體積：①底面積3平方分米，高2分米。
二、自主探究：
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(1)做練一練。
(3)討論練習(xí)三第7題。
，提問：你有什么辦法算山它的體積嗎，需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?怎樣測(cè)量直徑和高。為此，本節(jié)課從以下兩個(gè)方面入手：
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課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 不同顏色的珠子
教學(xué)過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們見過漂亮的手鏈嗎?老師今天就給大家?guī)砹嗽S多漂亮的手鏈，請(qǐng)看大屏幕。
⊙引導(dǎo)探究，解決問題
。第二種規(guī)律是按從右往左的順序觀察得到的。(課件演示，圈出一組)
(3)你還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?(從右邊開始看)所以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是黃藍(lán)黃為一組重復(fù)排列，掉的珠子應(yīng)該是1顆藍(lán)珠子和1顆黃珠子。
(2)同桌合作：利用學(xué)具擺出小紅的手鏈，看符不符合規(guī)律。
第 20 頁 共 20 頁。得出：通過擺一擺，證明剛才同學(xué)們的解答是正確的。
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(1)我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?那我們能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解答呢?
(2)引導(dǎo)：你從哪邊開始看?(左邊)所以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是黃黃藍(lán)為一組重復(fù)排列。
生2：這串手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠子、1顆藍(lán)珠子、1顆黃珠子為一組依次重復(fù)穿出來的。
師：這節(jié)課我們就應(yīng)用前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來幫助小紅解決問題。這一過程能讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律理解問題、解決問題。這一情境學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中一定經(jīng)常接觸，貼近生活，便于引起學(xué)生的興趣。
、9題。如果沒有告訴底面積，我們要先求半徑算出底面積，再計(jì)算體積。
(2)討論練習(xí)三第6題：圓柱和圓錐的體積和高分別相等，那么，圓柱的底面積和圓錐的底面積有什么關(guān)系?這道題，已知圓柱底面的周長(zhǎng)，先求出什么?在怎樣?理清思路后
學(xué)生做在練習(xí)本上。提問：你們認(rèn)為這道題要先求什么，再求這堆沙的重量?讓學(xué)生說說為什么要先求體積，才能求這堆沙的重量?這里底面直徑和高的數(shù)據(jù)怎樣獲得?指名板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上，集體訂正。
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教學(xué)過程：
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小結(jié)：原來游戲中也有數(shù)學(xué)問題呢，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。
同學(xué)們?cè)谧觥笆^、剪刀、布”的游戲時(shí)，有沒有注意其中也有我們研究的搭配規(guī)律呢?你知道在這個(gè)游戲中，一共有多少種不同的搭配方法嗎?怎樣才干把各種不同的搭配方法有序地玩出來呢?
同桌商量，試著玩一玩。你可以選一個(gè)木偶，配上一頂帽子，或者配上一條圍巾作為獎(jiǎng)品。
2. 獎(jiǎng)品問題。打開地圖，他們準(zhǔn)備從火車站動(dòng)身，經(jīng)過五愛廣場(chǎng)，到錫惠公園去玩。
引導(dǎo)：通過剛才的活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)?襯衫的件數(shù)和領(lǐng)帶的條數(shù)，與有多少種搭配方法是什么關(guān)系?
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