品德與社會(huì)教學(xué)反思(精選3篇)(文件)
【正文】 探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。我覺得《品德與社會(huì)》作為一門綜合性的學(xué)科，主要是將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。如果照本宣科式教學(xué)，一課要不了多長時(shí)間就可以上完。在具體教學(xué)中，我深刻的感受到作為一名品德與社會(huì)老師，是越來越需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。 三、用心愛每一位學(xué)生 作為老師，心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。 四、注重教學(xué)反思 我清晰的記得工作的第一天，我的39。 新課改的關(guān)鍵是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教師，課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，新課改的實(shí)施對教師提出來更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新課改的變化，在今后的教學(xué)中，我會(huì)正視自己的不足，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，取人之長，補(bǔ)已之短，更要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要以人格力量感染學(xué)生，影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介，而非單純地只講教科書，兒童更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。因此教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的興趣出，學(xué)生才會(huì)心情愉快地去學(xué)習(xí)，探索。體現(xiàn)個(gè)性，讓他們在活動(dòng)中心情發(fā)揮自己的想像力的創(chuàng)造力。 三、尊重個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力 大膽提出自己的不同見解。 二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。我認(rèn)為可以從以下三方面進(jìn)行培養(yǎng)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)創(chuàng)造意識(shí) 《品德與社會(huì)》標(biāo)準(zhǔn)明
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