20xx年四年級語文《挑山工》北師版課文及教案(文件)
【正文】 依據(jù)本節(jié)課的教學理念：抓住重點，有詳有略?；仡櫛菊n的教學，我個人覺得有以下幾個勝利的地方： 倒敘授課，問題激趣?！比缓笞屚瑢W確定學習方法目標進行學習。 文章的第二部分講了與挑山工的多次相遇，文章篇幅較長，40分鐘不行能很好感悟，又因為它只是在用實例證明挑山工的速度并不慢，其意與第二自然段是全都的，只不過一個概括寫一個是詳細寫的親身經(jīng)受，因此我采納“挑山工肩挑重物，走折尺形路線，可速度卻不比游人慢。 引導自學，組織爭論。 第 5 頁 共 5 頁。接著組織同學合作探究表格的答案。在視覺與聽覺共同努力下找到答案即可，騰出更多時間來討論挑山工的語言。 課堂上組織同學觀看挑山工登山時的錄像，邊看老師邊解說原理，同學們對折尺形路線便一目了然，我再引導同學用手畫出折尺形路線的樣子，我也把折尺形路線的圖像畫在黑板上，同學們通過觀看 再加上實踐，解決了“折尺形路線”的難題?！薄枰裁?我們不明白。培育同學理解感悟、表達朗讀力量。 。 。 。對仔細讀書，擅長動腦，能提出有創(chuàng)意問題的同學，準時予以表揚。 教學過程： 一、激趣導入 板書課題、同學簡介對挑山工的了解。 ?！扒?，我可又跑到你們前頭來了!” 從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的好像沒有終點的
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