有關(guān)個人數(shù)學(xué)教師工作計劃匯編6篇(文件)
【正文】 驗每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求?！ 《?、以身立教，為人師表 師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！ ∪?、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì) 馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。這首美麗的歌兒需要輕輕唱，慢慢和。這樣，作為一名教師，站在講臺上的自信足以點亮教室內(nèi)所有的小燈盞。收獲季節(jié)不言苦不言累。學(xué)會中考的應(yīng)變技巧。我們需要不斷歷練我們的身心，修養(yǎng)我們的言行。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點；理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件，會求點到直線的距離；掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征；會用樣本的頻率分布估計總體分布。 概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題；了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗的概念；理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。為“有內(nèi)涵，有名師，有名士，有氣象”的學(xué)校出一份力?！ ?nèi)心強(qiáng)大才會是真正的強(qiáng)大?！ τ跀?shù)學(xué)教師的我來說，責(zé)任之重，重于小山。一份努力一份收成。前進(jìn)的路上，會有風(fēng)有雨，我們需要的是鍥而不舍，執(zhí)著前行?！薄 ⌒履甑牡谝粋€職工會開的圓圓滿滿，受益匪淺。 要求學(xué)生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服?！ ∫虼?，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。個人數(shù)學(xué)教師工作計劃 篇4 本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量?！ “呀虒W(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟
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