【正文】 ?！　。?）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量?！　。?）滲透語音教學，使學生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認讀、拼讀的能力，指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學生初步的寫作能力。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導?！　。?）積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。要定期舉行英語墻報、英語小報展示?！　?月，優(yōu)質高效課堂改革教學研究。第 14 頁 共 14 頁?！　?1月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設評比活動?！　。?）學校及老師要與家長保持聯(lián)系，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習情況；幫助家長創(chuàng)設家庭英語學習的氛圍，如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。　?。?）定期舉行英語展示活動，以活動促發(fā)展?！　。?）學校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為學生創(chuàng)設英語氛圍；英語教師要精選經(jīng)典美文，指導學生提高閱讀欣賞能力?！　〗處熞?guī)范板書，注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣。將其列入學校英語風采展示中。本學年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)；另外三四年級需設立仿寫本，五六年級需設立英語札記本?！　。?）改進課堂教學　　積極推進英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容?！　《ㄆ诮M織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)?！　⊥貙挵l(fā)展渠道，促進學科建設。我校共有二名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除三年級由一個英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學?！　《?、我校英語教學的情況分析?！　《嘟淌赾hant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。做到“生活中有英語，英語中有生活”?！　。ǘ┙虒W重點、難點：　　一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力；　　二年級：培養(yǎng)學生正確、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力；　　三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長?！　。?）多閱讀教育方面的書籍。提倡課堂教學的實效性，扎扎實實建設一支業(yè)務能力強的低年級教師隊伍?！　∷摹⒔萄泄ぷ鳌　∝瀼貙W校教學工作總目標，以常規(guī)教學管理、教學質量監(jiān)控為抓手，以學生的發(fā)展為重點，以課堂教學改革為中心，扎實開展工作，提高課堂教學質量、教學效率，充分發(fā)揮教研活動的實效性?！　。?）培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課后及時完成作業(yè)，認真做好預復習，指導學生掌握正確的預復習方法?！　。?）了解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎?！　。?）深入研究教材教法，新課標要求以學生為中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的`動力。課前認真?zhèn)湔n。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友?！　「鶕?jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。　?。ㄈ┲饕胧　∫曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！　。?