高職院校學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)探討(文件)
【正文】 思維。另一方面，教師也應(yīng)注重知識(shí)傳授與素質(zhì)教育的協(xié)同發(fā)展，全面推進(jìn)理論教學(xué)與素質(zhì)教育的有機(jī)融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。 ：楊瓊 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)。高職院校教師開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)明確自身定位，始終堅(jiān)持學(xué)生在教育實(shí)踐中的主體地位，一切教學(xué)行為的實(shí)施均以學(xué)生為中心，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)向主動(dòng)的發(fā)展，增加學(xué)生參與感，讓學(xué)生感受其在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵作用，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。第二，積極接納現(xiàn)代教育理念，主動(dòng)促進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。 針對(duì)上述問題，高職院校須及時(shí)解決語(yǔ)文教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1