大班有趣的漢字說課稿(文件)
【正文】 驗(yàn)證孩子是否真得認(rèn)識某字，可以做小老師﹚
老師用肢體語言向幼兒傳遞信息，讓幼兒猜字的讀音。運(yùn)用課件中美麗的柳樹，引發(fā)幼兒用口語表達(dá)柳樹的美。小結(jié)：這是作詞作曲家看到這么美的柳樹，用漢字寫了一首這么美的歌，不管什么時(shí)候，只要聽到或唱到這首歌，我們馬上就會(huì)想起長著細(xì)長枝條的柳樹，那漢字的作用大嗎？這么美的柳樹詩人看到它，會(huì)用漢字寫些什么呢？—出示古詩內(nèi)容。
大班有趣的漢字說課稿3 一、說活動(dòng)意圖
平時(shí)我班的小朋友對區(qū)角里的圖書非常感興趣，對書上的一些漢字感到很好奇，經(jīng)常問教師這個(gè)是什么字？那個(gè)是什么字？我把一些簡單的象形字告訴了孩子們，拿出了“山、水”這兩個(gè)象形字讓孩子們觀察。
嘗試根據(jù)圖畫，象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
和漢字相對應(yīng)的圖片。因此，本次活動(dòng)我采用的教法有：引導(dǎo)法、游戲法、情景教學(xué)法、交流討論法、賞識激勵(lì)法。
五、說活動(dòng)過程：
找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎？請小朋友找出其中的漢字，并告訴幼兒漢字是中國人發(fā)明的和使用的文字，可以用來記錄，是一種符號。
交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)：你看見過這些漢字嗎？你在什么地方見過？
組織幼兒分組進(jìn)行讀字，舉字卡的游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的？幫助幼兒了解我國最早的文字叫象形字。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動(dòng)參與，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
難點(diǎn)：根據(jù)漢字正確掌握讀音。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些簡單的象形字卡片（有英文、字和中文、字兩種卡片）。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字。并講解詩的意思。
教師通過歌曲、古詩，表達(dá)柳樹的美。
環(huán)節(jié)三：運(yùn)用多媒體課件感受漢字的魅力，激發(fā)幼兒如小學(xué)的愿望。
環(huán)節(jié)二：運(yùn)用猜字游戲，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅，培養(yǎng)對漢字構(gòu)成規(guī)律的敏感性及對漢字的興趣。后來，在使用的過程中，為了使用方便，象形字經(jīng)過長期的變變變，就成了我們現(xiàn)在使用的漢字了﹙指著后面的漢字﹚，那它就是漢字“山”，它是漢字“魚”，它是漢字“月”。
老師小結(jié)：﹙指著﹚這高高像山的山峰，低低的像山谷，那就是古代的“山”字。提問：今天老師想了解一下，平時(shí)你們是用什么方法來記住一些非常有趣的事呢?幼兒回答后老師小結(jié)：很早很早以前沒有文字，我們聰明的祖先，他
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