剪紙教案集合七篇(文件)
【正文】 ，或用課件展示。請學(xué)生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 （1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。） （3）學(xué)生思考、討論、回答。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？ 學(xué)生思考、討論、回答。 （1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。 （4）提出作業(yè)要求： ①用基本原形進行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。 （5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。 剪紙教案 篇6 二年級上冊《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標： 通過對折剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。 教學(xué)課時：1課時 課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。 四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫. 三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。 六、課后拓展 用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。 教學(xué)重、難點：學(xué)習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內(nèi)外人士的喜愛。 談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？ 小組討論，學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？ 組織學(xué)生拿出工具進行剪紙。 二次創(chuàng)作 出示P62下方的剪紙步驟。 要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作，對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。 第 15 頁 共 15 頁。 引導(dǎo)：為什么會出現(xiàn)這種情況？ 原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側(cè)是能夠完全重合的。 組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀作品。 同桌進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。 小結(jié)：同學(xué)們觀察得非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。 問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？ 教師相機對部分作品進行解說。 教學(xué)過程： 一、作品賞析 利用實物投影儀欣賞剪紙作品。 通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ 四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。 教學(xué)重、難點： 鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。 ，研究拓展。 （1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。 ②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。） （2）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。 在拼擺過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。） （2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。揭示課題：《圖形拼擺》。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。 課前準備 學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等） 教師：課件,平面
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1