八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的最新教案四篇(文件)
【正文】 生活中不是缺少愛(ài)， 而是缺少感受愛(ài)的心靈。然后采用配樂(lè)渲染和多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中去欣賞和品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言，從心靈中去感悟聲音世界的美好。 了解我們生活的奇妙無(wú)窮的世界，用心感受其豐富多彩。 四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)語(yǔ)：(多媒體播放《二泉映月》)這是一首我國(guó)的民間音樂(lè)家阿炳創(chuàng)作的二胡曲《二泉映月》。其實(shí)這大千世界有許多許多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，你是否也像小澤征爾一樣用心去聽(tīng)呢?倘若你用心去聽(tīng)了，我想你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。 學(xué)生速讀課文，編寫(xiě)結(jié)構(gòu)提綱。③以游戲的方式引領(lǐng)我們進(jìn)入奇妙的聲音世界。 ② 品讀文中的排比句，排比段,體味其表達(dá)效果。 討論交流。 賞析課文的意蘊(yùn)美 四、 設(shè)計(jì)聲音游戲，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng) 教師播放磁帶，磁帶有四組聲音，雨聲，風(fēng)聲，雄雞的報(bào)曉聲，深巷的狗叫聲。讓我們?cè)凇奥?tīng)”的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)欣賞，成為一個(gè)生機(jī)蓬勃、活力四射，內(nèi)涵豐富的生命體，讓世界因我們而精彩。 學(xué)生交流，教師以鼓勵(lì)為主。 ④ 找出文中各具特色問(wèn)句，體味其表達(dá)效果。 男同學(xué)齊讀段，感受聲音世界豐富多彩，體味排比句富有節(jié)奏和氣勢(shì)表達(dá)效果。 重點(diǎn)賞析本文的語(yǔ)言 ① 揣摩文中活潑風(fēng)趣、優(yōu)美形象的語(yǔ)句。 明確：課文描述了豐富多彩的聲音世界，對(duì)聲音與我們生活的關(guān)系作了可貴的探討，強(qiáng)調(diào)聲音對(duì)我們的意義，促使我們關(guān)注聲音世界，用心傾聽(tīng)， 全文可分為三部分①展示豐富多彩的聲音。 二、 朗讀課文，整體把握文意 教師播放示范朗讀磁帶，讓學(xué)生在悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)聲中感受課文的美。世界指揮家小澤征爾聽(tīng)罷，曾被感動(dòng)得潸然淚下。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種形式的朗讀，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言,豐富的內(nèi)蘊(yùn)。 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》教案4 一、 教學(xué)目標(biāo) 整體感知文意，把握內(nèi)容要點(diǎn)，學(xué)習(xí)篩選和概括主要信息。 教學(xué)反思 《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文語(yǔ)言清新，意境優(yōu)美，結(jié)合這一特點(diǎn)及為了貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一堂情境優(yōu)美，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究課。 讓我們一起來(lái)吟誦一首小詩(shī)吧： 生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 生賞析，書(shū)面與口頭表達(dá)。 這些聲音好聽(tīng)，那是不是所有的聲音都要用心去聽(tīng)呢? 明確：在文章第11段：不好聽(tīng)的，無(wú)益的無(wú)需用心去聽(tīng)，比如…… 世界聲音如此美妙，但也并非所有擁有健康耳朵的人都能聽(tīng)得見(jiàn)，什么人會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?明確：沒(méi)有感覺(jué)的人。 (1)還記得在文中聽(tīng)到了哪些聲音嗎? 不看書(shū)說(shuō)說(shuō)看，(生回答) 幻片燈4：六種主要聲音。 師：我在閉眼的時(shí)候，我感覺(jué)到流水從頭頂往下流，經(jīng)過(guò)脖子，跳下胸口，直流到腳下，感覺(jué)到身體被清洗了一遍，所以我要聽(tīng)到這個(gè)世界的時(shí)候，我喜歡閉上眼睛，更真實(shí)更清晰。 二：導(dǎo)入(3分鐘) 幻燈片1：歡迎來(lái)到語(yǔ)文課堂。 布置此項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的生活體驗(yàn)深化，通過(guò)寫(xiě)短文，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。老師的加入使得學(xué)生的好勝之心得到滿(mǎn)足，也是課堂進(jìn)入的高潮。當(dāng)春風(fēng)不斷加溫，花骨朵開(kāi)始突突突地翻滾起來(lái)，終于有一天，她達(dá)到了沸點(diǎn)，掀翻了花蓋子，咕嚕嚕地一個(gè)個(gè)粉紅色的泡泡全冒了出來(lái)。 ：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)，全方位，多角度。 活動(dòng)：你能設(shè)計(jì)哪些有趣的“聲音游戲”，讓我們用心靈去聽(tīng)? 愛(ài)因斯坦說(shuō)“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。如“你聽(tīng)過(guò)……的聲音嗎?”“如果你問(wèn)，這都是想像的聲音吧?我怎么聽(tīng)不出來(lái)呢?那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)……”“你總聽(tīng)過(guò)……的聲音吧?……你總聽(tīng)到些什么吧?”“你怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?”“你善于用你的耳朵嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了世界的聲音嗎?你用心聽(tīng)了嗎?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?”…… 這些問(wèn)句，不斷引起讀音的注意，激活讀者的生活體驗(yàn)，引發(fā)讀者思考。 女同學(xué)齊讀3段，用心品味細(xì)微的難以覺(jué)察的聲音，并展開(kāi)聯(lián)想和想像，再現(xiàn)畫(huà)面。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞、句、情感等多方面的品味。 b四人小組交流。 三、研讀課文，體會(huì)語(yǔ)言特色。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂的“無(wú)聲”寫(xiě)起，那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽(tīng)見(jiàn)之列了。——用耳朵去聽(tīng) ②其他的聲音你為什么聽(tīng)不到，而作者卻能聽(tīng)見(jiàn)呢? 前三種的聲音太細(xì)微，難以察覺(jué)，這告訴我們世界上一切聲響無(wú)不在可聽(tīng)見(jiàn)之列。(質(zhì)疑討論) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的
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