人教版初中數(shù)學教學總結(jié)20xx(文件)
【正文】 練要求抓好考點。通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。 (1)基礎(chǔ)回顧。 (1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。 (5)尖子生與學困生的關(guān)系。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。在創(chuàng)設(shè)生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學成績努力工作。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。就可以保證全班學生都能獲取新知。全班有十多個學生不及格。書本上的知識怎么講他都不懂。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。 能虛心請教其他老師。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。使學習成為他們自我意識力度一部分。就象前面我提到的張言明同學，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。就這樣在短短的兩個月的努力。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。 第 13 頁 共 13 頁。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。及格率達到百分之百。有針對性、有目的性、有效果的補。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。在教學上，有疑必問。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。不知不覺一學期又要結(jié)束了。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無
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