【正文】 《我要的是葫蘆》 教學(xué)目標(biāo)： 。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)“葫蘆”兩個(gè)生字。觀察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。 (3)找出帶生字的句子來(lái)讀，要求讀通順。 誰(shuí)讀得準(zhǔn)? 言每治棵掛哇怪慢 誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)? 同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢 同偏旁的字：怪、慢 同部件的字：掛、哇 誰(shuí)會(huì)看?(觀察老師范寫，說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意什么。“每”字的筆順。 (3)、葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。 四、朗讀感悟 自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫這兩幅圖的段落。 哪個(gè)小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽(tīng)就喜歡上它。還有哪個(gè)小朋友能讀得更美呢? 小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請(qǐng)把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生自由說(shuō)。 五、課堂擴(kuò)展 想象那個(gè)人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么? 一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還會(huì)遇到哪些危害，還需要為它做些什么呢?第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來(lái)。 ，了解蠶生長(zhǎng)的自然常識(shí)。 (詞語(yǔ)分類)，齊讀古詩(shī)。 能通過(guò)整理排列錯(cuò)亂的句子，了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。 教學(xué)目標(biāo)： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 三、自由讀課文，自學(xué)生字。 四、鞏固練習(xí)。 第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的變化。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。 蠶姑娘是怎樣的呢?請(qǐng)你讀讀課文2—5自然段。 ⑴、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線劃出表示動(dòng)作的詞。 學(xué)習(xí)第二次換衣服。 ⑴、自由讀5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來(lái)。 完成課堂作業(yè)第三題。 知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。 看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么? 重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。 字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。 [總結(jié)全文] 說(shuō)說(shuō)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。] 完成課后作業(yè)題。我國(guó)栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。 指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導(dǎo)。 ⑵、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么? 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。 寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(完成課后第4題) 第三課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。 有感情地朗讀2—5自然段。 ⑵、交流。 ⑶、質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。 蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢? 課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。 齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識(shí)?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。 完成課后第一題，按要求寫筆畫。 正確朗讀課文。 給生字?jǐn)U詞找朋友。 反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識(shí)? 二、初讀課文，了解大意。理清層次，了解繭生長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。 難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。 會(huì)本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)用具：生字卡片、課外資料 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) ，解讀課題 認(rèn)識(shí)“蠶”(出示圖片) ，讀準(zhǔn)字音 。 學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎? 請(qǐng)小朋友課后把自已又編的這個(gè)故事講給自已的爸爸媽媽聽(tīng)。 讀讀下面兩句話，猜猜這個(gè)種葫蘆人的想法? 有幾個(gè)蟲子怕什么!他認(rèn)為：———(了解蚜蟲，并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀) 葉子上的蟲還用治?他想的是：——— 小朋友認(rèn)為他想得對(duì)不對(duì)，大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報(bào)。齊讀最后一段。其它同學(xué)評(píng)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已聽(tīng)了以后的感受。)下面我們就來(lái)看看故事?！段乙氖呛J》小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么了? 二、看圖 那么我們就先來(lái)看看故事中的葫蘆，先看第一幅圖，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)這幅圖?下面請(qǐng)小朋友再看一幅圖，出示第二幅圖，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣? 三、說(shuō)話： 你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣? (1)、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。重點(diǎn)講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的。 (1)鞏固會(huì)認(rèn)的字。 (1)初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長(zhǎng)得什么樣呢/請(qǐng)小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。 、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。 (三)老師小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。 指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴…… 分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)奇石的樣子。 指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。 ①指名讀。 (4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。圖上的巖石像什么? 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來(lái)。 指名讀第2自然段。 ～5自然段。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。 (二)把課文中描寫的畫面想象出來(lái)。 。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。左高右低。 陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。 (五)理解詞義。 區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)，一齊學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，我國(guó)有許多的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你