關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃集合5篇(文件)
【正文】 嘗試科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作，在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)?！ ?在主動(dòng)參與和親自動(dòng)手活動(dòng)中，增強(qiáng)、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： 一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求編寫(xiě)一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。 教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型?！ 《?、教材的特點(diǎn) 以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。通過(guò)持為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！ ⊥怀鰣D畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源?！ ∵^(guò)程與方法： 體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。［內(nèi)容來(lái)自］ 以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。在授課過(guò)程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。 教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析的能力。 培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá)、評(píng)議和討論。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)?！ ×?、教學(xué)措施 本冊(cè)教材為學(xué)生初學(xué)教材，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知方面上形成好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。 在教學(xué)中可以采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo) 注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合?！ ∥?、教學(xué)安排周次內(nèi)容 第一、二周《我背上了新書(shū)包》 第三周《我們的校園》 第四周《新朋友新伙伴》 第五周《校園鈴聲》 第六、七周《平安回家》 第八周《我們的國(guó)慶節(jié)》 第九周《祖國(guó)媽媽在我心中》 第十一周《和鐘姐姐交朋友》 第十二周《我很整潔》 第十三周《我會(huì)好好地吃》 第十四、五周《我自己會(huì)整理》 第十六周《看我多精神》 第十七周《新年好》 第十八周《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》 第十九周《我家大團(tuán)圓》一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 小學(xué)科學(xué)課程是 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法?！ ￠_(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 三、主要措施和方法 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律?！ 《?、學(xué)期目標(biāo) 情感與態(tài)度： 愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、家祖國(guó)?！ ⊥怀觥盎顒?dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來(lái)生活的需求。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等?！ 〕浞滞诰?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施： 充分利用教材中的活動(dòng)范例?！ ?通過(guò)了解、編寫(xiě)有關(guān)材料的活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)如何使用不同的方法獲得信息?！ ?初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣?！ 〕醪金B(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣?！ ?知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。 第三單元 我愛(ài)我家 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家
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