【正文】 待加強，對表格里的數(shù)據(jù)是表示什么意思，要讓學生充分思考，教學復式統(tǒng)計表時，要先讓學生思考合并后的統(tǒng)計表要統(tǒng)計哪些內(nèi)容，是什么樣子的，在初步思考的基礎上，讓學生體會復式統(tǒng)計表的結(jié)構，讓學生學會看表，特別是學會看懂表頭的內(nèi)容。因此評價一堂課，最重要的是要看學生在課堂上是否自始至終參與了學習的全過程，他們學習的情緒是不是達到了興奮點，是不是獲得了主動發(fā)展。課一開始，我就通過事先設計好的一個事例，讓學生能從生活中的事例，感知東西要分門別類的放好了，這樣才不會出錯，其目的也是為了使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，正所謂“未登殿堂，先入佳境”?！　∑浯?，我又試著在教學的安排上做了一點嘗試。但也有讓學生獨自完成的學習活動，如：學生自己動手完課本第95頁上的“想想做做”的第2題。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用?！　∵\用以前的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計，學生的“記錄”顯然不夠科學，別人不易看懂，感受到了“挫折”，正因為有了這種“挫折”，才激起了他們主動尋科學的統(tǒng)計方法的積極性。　　再如：由于某些原因，沒能充分的讓孩子說說通過觀看這兩個統(tǒng)計表你知道的什么，尤其是“對于同一件事物可以有多種不同的分類標準”上分析得不夠透徹。內(nèi)容聯(lián)系學生生活實際，學生應該比較感興趣。　　教學目標　　初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法編寫和整理數(shù)據(jù)?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀　　使學生參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)積極的學習情感和良好的合作意識。二年級數(shù)學統(tǒng)計教學反思11　　統(tǒng)計是在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示2個單位）和統(tǒng)計表。要想知道四個卡通人物中，喜歡哪一個的人數(shù)最多，用什么方法能知道？這一問題情境的創(chuàng)設調(diào)動了學生的內(nèi)在知道沖突，誘發(fā)了學生探索熱情，使學生體會到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。引出統(tǒng)計圖后，發(fā)現(xiàn)“一格表示1”格子不夠的問題，共同探討出“一格表示2”的方法，從而解決了這一課時的重點。例如：統(tǒng)計全班喜歡的體育運動，最后問“看到這幅統(tǒng)計圖，你想對學校提什么建議？”有的孩子可能會說，或都引導他說：“喜歡游泳的小朋友這么多，我想建議學校開設一個游泳興趣班，使這些小朋友的興趣得到更好的發(fā)展。　　整堂課肯定還存在許多的不足，在以后的教學中我會慢慢地改正?！　】傊?，在小學階段就要重視對學生統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。在學生畫統(tǒng)計圖的時候，花的時間太長，導致拖堂。①全班參與編寫過程，強調(diào)語言完善。本課教材與上一冊的教材比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位或多個單位。　　教學難點：認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。　　過程與方法　　1. 使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的編寫、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性，并會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。由于年齡小，學生有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應多組織活動，多使用多媒體教學，增強學生參與的廣度和深度，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習效果。本冊教材在學生已有的知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述、和分析的過程，使學生初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。最后，把分類統(tǒng)計的方法告訴學生。這時，學生便對掌握更好的統(tǒng)計方法產(chǎn)生了期待。”。　　具體細節(jié)：在填統(tǒng)計表的教學過程中，我讓學生報數(shù)我在電腦前操作。　　引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計過程　　在本堂課的教學過程中，我沒有把教學目標僅僅局限在掌握簡單的分類統(tǒng)計方法上，而是著眼于讓學生感受統(tǒng)計問題的產(chǎn)生，體驗統(tǒng)計方法在生活中的應用?！　?chuàng)設故事情境，讓學生樂于參與　　《標準》指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流。另外，對后進生還要多加關注。最后充分讓學生感受復式統(tǒng)計表在各行各業(yè)中的作用。機會給我，雖然備課感覺有點辛苦，甚至備不出來的時候，有種崩潰的感覺，但是這些都是寶貴的財富，謝謝！二年級數(shù)學統(tǒng)計教學反思8　　針對本節(jié)課，我作如下幾反?。骸　”菊n首先讓學生充分感受單式統(tǒng)計表的不方便產(chǎn)生強烈的學習需要。所以在第二次修改后，我設計了“一個和學生一起經(jīng)歷，重現(xiàn)畫統(tǒng)計圖”的環(huán)節(jié)——學生充分理解“一代二”后，她們說，我在電腦上動手畫，讓學生有個直觀的模范學習，回憶，這樣在學生們繪制統(tǒng)計圖的時候，很多問題就自然而然的解決了，我講的也沒那么吃力，很多會出現(xiàn)的問題還是學生自己提出并解決的，這樣省時我又省力，大部分學生也是真正掌握。對此，教案我是修改了又修改?？桌蠋熯€在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識讓學生充分理解，達成了對統(tǒng)計圖目標的理解，學生也獲得了統(tǒng)計方面知識的完整性，使得學生把知識應用于生活中的意識。這堂課的設計都是從孩子們最感興趣和親身經(jīng)歷的事情來統(tǒng)計，主要