《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-(文件)
【正文】 只蝴蝶，能編織美麗的故事？（看圖加想象理解） （3）第二句說了什么？這句話里也用了能自然也可以說明他的聰明了，含一片草葉，能吹出動(dòng)聽的歌曲。 （6）齊讀。 你們讀了這首詩以后感受到了什么？領(lǐng)會(huì)到了什么道理？可以自由說一說。前三個(gè)小節(jié)句子詞語互相對稱，要讀出節(jié)奏來。 （4）第三小節(jié)要突出挖撐圓逮樂壞這些詞語，讀時(shí)語氣要自豪。 教師示范。 指著板書試背。 同座互相背。 第 7 頁 共 7 頁。 四、作業(yè)練習(xí) 比一比，再組成詞語。 分組背。 指名讀，教師指點(diǎn)。鄉(xiāng)下孩 （5）子讀時(shí)語速要快，語氣肯定。 （3）第二小節(jié)突出捉、編織含動(dòng)聽和兩個(gè)能。 （1）這篇課文講的是鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地鍛煉成長，要用贊美的語氣來讀。 （7）小結(jié) （8）齊讀 第四小節(jié) （1）指名讀 （2）這一小節(jié)的一句話同上面三個(gè)小結(jié)里的話是同一個(gè)人說的嗎？認(rèn)真讀后再回答。 （4）再分兩大組讀，體會(huì)一下意思。 （7）齊讀。 第一小節(jié) （1）指名讀 （2）這一小節(jié)共有幾句話？說了什么？曾是什么意思？曾是媽
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