【正文】 簡單的實際問題。　　教學難點：應用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義?！　∽錾焓种傅挠螒颍骸　。?）教師伸幾根手指，請學生伸出是老師的幾倍的手指數(shù)。（課件播放有關國慶60周年閱兵儀式中空中梯隊的視頻）　　師介紹飛行員劉欣：剛才大家看到的是國慶60周年閱兵式上空中梯隊的精彩表演，在這些飛行員中有一名女飛行員，她的名字叫劉欣（出示劉欣的照片）。你們看，她用小棒擺了一架飛機?！场　。?）提問：幾根小棒能擺一架飛機？（指名回答；根據(jù)學生回答，教師板書：5根）　　（3）師出示小麗的圖片和一捆小棒（將小麗的圖片貼在黑板上），問：小麗有10根小棒（板書：10根），猜一猜她能擺幾架這樣的飛機？（指名答）　　師出示小強的圖片和一捆小棒（將小強的圖片貼在黑板上），問：小強有15根小棒（板書：15根），猜猜他能擺幾架這樣的飛機？（指名答）　　〔設計意圖：讓學生猜小麗、小強各能擺幾架這樣的飛機，引導學生向幾里面有幾個幾靠，不讓學生說理由，等到學生動手操作，充感知后再來探討。　　二、探究新知　　教學例2　　（1）師在黑板上先擺一朵花　　師：瞧！黑板上現(xiàn)在就開了一朵花！這朵花有幾片花瓣呢？　　生：5片　?。ò鍟?）　　師：老師再來擺幾朵！　　（2）師在第二行擺2朵　　師：看，第二行我擺了幾朵花呢？　　生：2朵。（2倍，2個）　　師：說得真好！誰再來試一試呢？　　（板書：10是5的2倍）　?。ㄕ?~4個學生回答）　　（3）學生擺花　　師：如果老師給你們15片花瓣，這樣的花你能擺幾朵呢？　　生：3朵　　師：是嗎？我們同桌合作擺一擺?！　煟耗阏媸锹斆鳎l還能再來說一說呢？　　（請個學生回答）（齊說）　　師：那為什么15是5的3倍呢？　　生：因為15里面有3個5，所以15是5的3倍。　　師：你是怎么想的??？　　預測1：　　生：因為4個5是20，所以是4朵。5=4　　師：我請一位同學說說算式是怎么寫的。　　師：15是5的3倍，你能用算式表示嗎？　?。▽懺诓莞寮埳希　∩?5247。下面跟隨汪老師走進生活，去找找生活中這樣的數(shù)學問題，去解決這樣的數(shù)學問題。　　師：越說越好了！　?。?）師：操場的這里也很熱鬧，你都看見了什么啊？　　師：數(shù)一數(shù)，丟手絹的有幾人，唱歌的`有幾人呢？　　師：丟手絹的人數(shù)是唱歌的幾倍？　　師：草稿紙上列出算式。那通過今天的學習，你們又能發(fā)現(xiàn)什么新的數(shù)學信息呢？　　師：我也發(fā)現(xiàn)了，你們看！　　小結：同樣一張統(tǒng)計圖，但隨著同學們知識的增長，發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中還有倍數(shù)關系?！　煟哼@么快怎么知道的??？　　師：請同學們想一想，去年媽媽的歲數(shù)是小朋友的幾倍呢？　　生：7倍　　師：你怎么算出來的呢？　　師：在美好的春天，聽著同學們這么精彩的發(fā)言，我感到特別的溫暖?！　。?）培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力?！　?．二年級（2）班學習唱歌的有6人，學打乒乓球的是學習唱歌的3倍，學打乒乓球的有多少人？　　3．二年級（2）班學習彈琴的有4人，學吹號的是學習彈琴的4倍，學吹號的有多少人？　?。ǘ﹦邮植僮鳎骄啃轮　?．出示第54頁例2主題圖（動畫課件）　　師：你們想?yún)⒓舆@個游戲活動嗎？　　2．活動：學生動手擺飛機；（播放音樂）　　3．匯報結果　　師：根據(jù)你擺的飛機，誰能提個問題讓大家猜一猜？　　引出“求一個數(shù)里含有幾個另一數(shù)的除法含義”　　4．課件出示例題中小強提出的問題：“我擺了3架飛機，我用的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？　　5．小組討論　　6．匯報結果，學生在動腦思考、充分探究中找到了“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的解題思路，即“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”用除法計算?！　。ǘ?、過程與方法通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經(jīng)歷從生活數(shù)學到數(shù)學問題的抽象過程，感受知識的現(xiàn)實性?！　〗虒W準備　　教師：課件。　　教師：咱們運用有余數(shù)的除法就可以解決這個問題?！　〗處煟涸谕瑢W們的體育活動當中也會出現(xiàn)有余數(shù)的除法的實際問題，大家請看！　　提問：從這幅圖中你看到了什么？　　你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學問題嗎？　　生1：有32個同學生2：老師要求每6人一組　　生3：可以分幾組，還多幾人？　?。ㄕn件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）　　師：你能幫老師解決這個數(shù)學問題嗎？　　師：請同學們用自己的方法算一算，開始吧。　?。?）出示練習十三的第2題?！　∽?6頁第3題?！　“涯銓W到的知識講給你的爸爸媽媽聽。從而激發(fā)學生的學習興趣?！　∨囵B(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探究能力?！　〗虒W過程：　　一、復習導入新課　　師生做拍手游戲。　　二：合作探究新知　　要求學生用4根小棒擺一個正方形，再在第二行擺2個正方形，說一說第二行擺2個正方形用的根數(shù)里有幾個一個正方形的根數(shù)。即：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)”用除法計算?！　。?）蘿卜2個，茄子6個，茄子的個數(shù)是蘿卜的個數(shù)的幾倍（6里面有幾個2）。　　考考你　　8里面有（）個48是4的（）倍　　12里面有（）個312是3的（）倍　　24里面有（）個624是6的（）倍　　42里面有（）個742是7的（）倍　　三：運用知識解決問題　　教學例3　?。?）仔細看圖，從圖中你獲得了哪些信息？　　（2）引導學生思考，想一想，怎樣解決“唱歌人數(shù)是跳舞人數(shù)的幾倍。（根據(jù)學生的思路解決）　　引導學生做一做　　[設計意圖]：重點突出學生的自主參與，獨立思考?！　。?）完成題中的問題。盡可能讓每一個學生都學到有用的數(shù)學知識。學生在快樂，輕松的探究中學習掌握了本課時的知識，達到預計的目的?！　w納小結：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，只是說法不同，用除法計算?！　。?）讓學生說出自己的想法，并組織學生集體訂正?！　。?）擺圓片（動手操作）　　a、第一行擺4個○，第二行擺8個○。說明“倍”是一種關系，不是單位總稱，所以3后面什么也不用寫?！　。?）引導學生仔細觀察思考（針對學生回報擺的結果），誰能根據(jù)你擺的飛機，提出一個問題讓大家猜一猜，引出一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的除法含義，也就是他們擺的根數(shù)是老師擺的幾倍?！　[一擺：　?。?）第一行擺2根小棒，第二行是第一行的3倍，第二行是多少？　　（2）第一行擺2根小棒，第二行是第一行的4倍，第二行是多少？　　小結：我們剛才一起復習了有關“倍”的知識，今天我們繼續(xù)學習有關“倍”的數(shù)學問題?！　〗虒W難點：　　應用分析推理將“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為“一個數(shù)里含有幾個另一個數(shù)的除法含義”?！　〗虒W目標：　　通過實踐活動，使學生理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義，體會數(shù)量之間的相互關系。6=5（組）……2（人）　　5　　632　　30　　2　　答：可以分成5組，還多2人?！　∷摹⒈菊n小結：請同學們談談這節(jié)課有什么收獲？　　五、練習作業(yè)。2=5（根）……1（米）　　答：可以做5根短跳繩，還剩1米?！　〗處煟盒褪謧儎幼骺烧婵?！請兩位小幫手給大伙兒說說你的計算方法。.　　板書課題：用有余數(shù)的除法解決問題　　二、嘗試問題，自主學習?！　〗處煟和瑢W們，國慶節(jié)到了，學校為祝賀祖國的生日，要進行迎國慶歌詠比賽，要在校園里拉上彩旗，彩旗是按1面黃旗，2面綠旗3面紅旗的順序組成的?！　〗虒W重點　　引導學生結合商和余數(shù)在實際情境中的含義正確寫出相應的單位名稱。5＝3　?。ㄈ┻\用知識，解決問題　　1．課件出示例3情境圖　　2．學生根據(jù)畫面提出用除法計算的問題；　　3．根據(jù)所提問題，小組討論解決方法；　　4．學生獨立列式解答；　　5．抽生講解題思路；　?。ㄋ模╈柟躺罨?，質(zhì)疑拓展　　基本練習：完成第55頁的做一做自己獨立分析題目，然后解答師：還可以提什么問題？　　學生自選一問解答，并相互說一說自己為什么這樣做？　　變式練習：　　完成第56