新聞類實(shí)習(xí)報(bào)告(文件)
【正文】 時也跟著記者出去采訪。老師說，你注意看溝里有沒有污水，這樣就可以發(fā)現(xiàn)隱蔽的化工廠。這條新聞完全是掃出來，這次經(jīng)歷告訴我：新聞不是沒有，只要你肯找，就一定會有的，而且會是很精彩的新聞?！ 《?、實(shí)習(xí)單位 華鎣市廣播電視臺新聞部 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 在開始的兩天里，電視臺的老師指導(dǎo)我看他們以前發(fā)過的新聞稿，熟悉電視新聞的寫法，慢慢的進(jìn)入新聞狀態(tài)，還讓我參與他們的組織學(xué)習(xí)?！ ⌒侣勚谱飨鄬碇v比較簡單，一是因?yàn)樗?；二是因?yàn)橐鬀]有紀(jì)錄片、專題片那么嚴(yán)。不過所謂熟能生巧，日后編片所需要的時間越來越短。以前我以為攝像就是簡單的錄下眼前的畫面，這時才發(fā)現(xiàn)，攝像中大有學(xué)問。在試配了一條新聞稿后，指導(dǎo)老師指出我的缺點(diǎn)：“你不可以用時政新聞的語氣語速來錄民生新聞。新聞寫作上也有了很大的提高，但還是不夠的，還需要多加練習(xí)；采訪上，老師教會了我，如何讓當(dāng)事人自己開口說話的方式技巧，告訴我必要的設(shè)計(jì)圈套還是需要的。在實(shí)習(xí)中，我參與了整個兩個月的新聞采訪與制作任務(wù)工作，需要掌握的一些基本作為一個新聞工作者的素質(zhì)與要求?！ 《⑿侣動浾咭哂休^強(qiáng)的獲取信息能力 在記者的工作中，最有意義同時也是最富挑戰(zhàn)性的就要算獲取新聞線索了。筆者認(rèn)為，新聞記者從獲取新聞線索，到采訪，再到寫成新聞這一過程正與情報(bào)學(xué)有著異曲同工之妙。格拉舍指出，應(yīng)將新聞學(xué)教育回歸到人性教育。這將使我們的報(bào)道能更接近客觀真實(shí)。同時在實(shí)際的工作中遇到問題時要多向他人請教。實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味?！ 〗?jīng)驗(yàn)問題共同分享 實(shí)習(xí)對于每位在校的大學(xué)生來說，都不失為一種寶貴的經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)過程中，由于專業(yè)知識或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)不足等原因，我們難免會遇到一系列的問題，具體案例如下： 在采訪某學(xué)院20xx年秋冬季財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生供需見面會之后，寫稿的時候我們犯了一個概念理解上的錯誤，我們當(dāng)時起的新聞標(biāo)題為《招聘單位疑惑：門檻夠低了，為何還是無人問津——大學(xué)生結(jié)構(gòu)性就業(yè)難引人堪憂》，于姐說我們的標(biāo)題是在陳述一種現(xiàn)象，而現(xiàn)象則是指在國內(nèi)形成一定的形勢的問題，這種現(xiàn)象一般由新華社或南方周末這樣的大報(bào)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)，市級的報(bào)紙是沒有這樣的資格的，最后由張站長負(fù)責(zé)修改，改后的標(biāo)題為《某學(xué)院召開畢業(yè)生供需見面會》。以上是我實(shí)習(xí)過程中的一些感觸?！ ?shí)習(xí)的頭幾天，我每天所負(fù)責(zé)的工作便是擔(dān)任潮汕每日特色新聞的編輯工作。隨著實(shí)踐次數(shù)的增多，漸漸駕輕就熟，主任簽發(fā)稿子那一刻千金難買的笑容終于浮現(xiàn)了?！ ?shí)習(xí)期間，我們還常常跟隨前輩們到播音室參觀，并學(xué)習(xí)他們錄播的步驟和音頻軟件的簡單操作方法。那餐，是我這個月來吃得最香最飽的一頓，因?yàn)槲也粌H吸收了營養(yǎng)豐富的糧食，還收獲了沉甸甸的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。不過，遺憾之余，我們還是很慶幸自己能有機(jī)會得到這一個月的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，最重要的是，能在實(shí)踐中運(yùn)用到自己所學(xué)的專業(yè)知識，從課堂到社會的跳躍過程，我們檢驗(yàn)了自己知識上的缺陷，更加明確了下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除了每天必做的編輯新聞之外，我開始做起“四海潮人”欄目的編輯工作來?！ 〔贿^這樣看似輕松簡易的工作，做起來卻并非想象中那樣一帆風(fēng)順。實(shí)習(xí)的第一天，除了辦好實(shí)習(xí)報(bào)到手續(xù)之外，便是回辦公室熟悉領(lǐng)導(dǎo)、同事們的稱呼和職務(wù)，并由每個節(jié)目部的負(fù)責(zé)人給我們介紹節(jié)目的制作流程，分配實(shí)習(xí)的工作任務(wù)?！ 閿?shù)不長的實(shí)習(xí)時間里我懂得了打好專業(yè)知識基礎(chǔ)的重要性，在報(bào)社里往往有這樣一群人，他們不是新聞專業(yè)的，但一樣能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的稿子，因此我們要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，掌握更系統(tǒng)更全面的專業(yè)知識，這樣才有競爭優(yōu)勢。張站長還告訴我們在以后的采訪中會發(fā)現(xiàn)很多實(shí)際采訪中遇到的實(shí)際問題與課本上學(xué)習(xí)的理論知識的區(qū)別，要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際。馬上就要進(jìn)入社會的我們也要面臨正式的實(shí)習(xí)了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。唯一的辦法就是新聞事業(yè)單位在對記者進(jìn)行再培訓(xùn)、業(yè)務(wù)“充電”的過程中，借鑒外國大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化新聞?wù)n程設(shè)置和教學(xué)模式，減少教授寫作、編輯技能的課程，增加社會科學(xué)和人文科學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、歷史和語言文字學(xué)等內(nèi)容，目標(biāo)是使新聞記者擁有更多的可以利用的能力，并向更廣闊的空間發(fā)展?！吨袊嗄陥?bào)》副總編輯陳小川在《中國新聞教育的最大挑戰(zhàn)是什么？》一文中認(rèn)為，“記者，應(yīng)該有一種人文追求，有一種理想，才去做記者。按照新聞界最新的觀點(diǎn)，記者已經(jīng)被定義為是“專業(yè)的信息傳播者”，這就賦予了記者這一職業(yè)新的內(nèi)涵和外延?！ 【湍们閳?bào)學(xué)來說吧，它是研究情報(bào)的產(chǎn)生、傳遞、利用規(guī)律和使用現(xiàn)代化信息的技術(shù)與手段，目的是提高情報(bào)產(chǎn)生、加工、貯存、流通、利用的效率。但是如果為擴(kuò)大發(fā)行量和招攬廣告的需要，為了獲得最大化的經(jīng)濟(jì)利益而采取不正當(dāng)甚至違法的手段，在反映和引導(dǎo)社會輿論的時候忽視了客觀性、公正性和社會責(zé)任，長此以往，媒體的信譽(yù)和威信就會在受眾心中大大降低，從而影響整個新聞業(yè)、傳媒業(yè)的發(fā)展，同時對新聞記者個人的發(fā)展也將產(chǎn)生極其不良的影響。同時也看到了社會的復(fù)雜層面，有些事情不是憑一己之力可以改變的，怎么樣在其之間做好平衡是對我的考驗(yàn)，也是對每個記者考驗(yàn)，我想這也是我要慢慢學(xué)習(xí)和體會的。”在后來的配音工作中，我逐漸完善自己的發(fā)音，向新聞配音的高標(biāo)準(zhǔn)努力靠近。小有所成之后，老師也開始讓我?guī)е鴶z像機(jī)單獨(dú)出去采訪和錄制。 出去采訪的內(nèi)容涉及的還是比較廣的，政府會議、社會新聞、人物采訪都有接觸，感觸也比較多。面對那些專業(yè)的機(jī)
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