小學四年級上冊語文《牛和鵝》教學反思三篇(文件)
【正文】 們實在比它強呀！”這句話的含義。 ，引出兒童文學作品的童趣特點，一方面使學生對作者的生平創(chuàng)作有了一些了解，另一方面也順利地進入了課文的學習?！边@樣學習可能會容易讓學生對本文的結構有一個比較清楚的認識?！ 《⒊晒χ帯 ≡谏线@節(jié)課的時候，我的成功之處是：在從本文的謀篇布局和文章語言方面引導學生感悟文章的同時，也有意識地抓住以上特點對學生滲透習作的指導。 二是沒有使用課件教學，使課堂減少了許多生氣，也影響了教學的效果。最后，重點品讀作者對牛和鵝的認識發(fā)生的巨大變化，引導學生分析重點句：“它雖然把我看得比它小，可我們實在比它強呀！”引導學生認識生活中類似的事例，感悟從中受到的啟發(fā)。 四、改進措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先初讀課文第一自然段，讓學生從牛的角度看人人比它大，鵝的角度看人人比它小，讓學生產(chǎn)生學習興趣，為后面的轉折角度作鋪墊。我想：就這樣來教課文，讓學生從讀中學讀，從讀中學寫，收到了良好的效果?！ 。合驅W生講述一個故事——一個老太太，兒子染布，女兒賣傘，天晴時老太太為女兒當心，下雨時老太太為兒子當心，整天愁眉苦臉，弄得疾病纏身，后來聽了一個哲人的話后，心胸豁然開朗，病也好了。學習第四自然段及第五到十一自然段，深入體會：欺牛與怕鵝，反復練習朗讀，讀出欺牛時的毫不在乎，被鵝欺時的狼狽不堪，加強學生朗讀能力的訓練?！ ∫?、教學效果 圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果： ，設計了一個師生對話，由直呼別人姓
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