【正文】 本題考查詩歌內(nèi)容。8．閱讀下面古詩，完成下面小題 天凈沙 （2）下列對(duì)這首詩的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B.“夕陽西下”照應(yīng)首句中的“昏”字，點(diǎn)名了時(shí)間。夕陽西下，斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。 （2）本題考查詩句賞析。故“游子熱愛秋景的情懷”表述錯(cuò)誤，故選D。9．詩歌鑒賞 渡 漢 江宋之問嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春。詩中的“怯”和“不敢” 反映了怎樣的心理? 【答案】 （1）經(jīng)歷 經(jīng)過（2）作者貶居嶺外，思念親人，又長期得不到家人的任何音訊，精神極為痛苦。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩歌的理解。前兩句意思是久住嶺南已和家中音書斷絕，過完冬天轉(zhuǎn)眼就是立春時(shí)節(jié)。此處詩人即將與親人團(tuán)聚，想打聽家里的情況，但又擔(dān)心因聽到家里變故的消息而不能承受，表達(dá)了詩人矛盾而又復(fù)雜的思鄉(xiāng)之苦。這種抒寫，更顯真切、耐人咀嚼。 ⑶本題考查考生鑒賞詩歌的思想感情的能力。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書。 （2）本詩中“偷”字用得好好，請(qǐng)說說好在哪里。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，夏季的中午，詩人午睡醒來，發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候南風(fēng)把房門吹開，正不停地掀起桌上的書頁。 ⑵該題考查對(duì)詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。獨(dú)立江山暮，能開天地春。 （2）尾聯(lián)詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）忽放；獨(dú)立（2）詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無意功名，與梅意氣相投的情感。 （2） “野客”指的是詩人自己，“如逢世外人”意思是詩人遇見梅，仿佛遇見了世外高人，突出了梅花的高尚脫俗，一種對(duì)梅的敬仰之情油然而生。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【解析】【分析】（1）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇?！疽摇啃星铮ㄋ危┬飙^戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑停柳邊行。 【答案】 （1）晴空一鶴；秋水（2）【甲】詩表現(xiàn)了作者在厄運(yùn)面前絕不低頭、奮發(fā)向上的樂觀豪邁的心境；【乙】詩體現(xiàn)了詩人投身自然、擁抱自然的寧靜悠閑的心境。從而表明作者心志：以積極的心態(tài)面對(duì)人生，在厄運(yùn)面前決不低頭?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。 秋齋獨(dú)宿韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。（2）全詩借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感。 （2）山中明月皎皎如白日，夜風(fēng)寒涼夾霜吹動(dòng)靜寂的竹葉。 ⑵ 全詩借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感。解答時(shí)考生要讀懂詩歌，理解詩句的含義，結(jié)合相關(guān)的資料如詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷、寫作風(fēng)格等進(jìn)行理解。（1）這首詩的作者是唐朝著名詩人________，“聞道龍標(biāo)過五溪”中“龍標(biāo)”指的是________。，寄托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。 （2）B項(xiàng)有誤。B。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。故選B?！敬鸢浮?（1）李白；王昌齡（2）B 【解析】【分析】（1）這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達(dá)對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 ） ，次句敘事，后兩句抒情。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩句的意思，感悟詩句創(chuàng)造的意境，結(jié)合語艷的特點(diǎn)進(jìn)行分析。借“山月”“霜風(fēng)”“竹”“鳥”等意象，表達(dá)了詩人閑適恬淡中的孤獨(dú)、寂寞的情感?！霸鲁鲶@山鳥”中的一“驚”，打破了夜的靜謐，都是通過寫聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。（1）“夜半鳥驚棲”與《鳥鳴澗》中的“月出驚山鳥”營造的意境相同，請(qǐng)?bào)w會(huì)其妙處。 ⑵本題考查考生對(duì)詩人情感的理解，解答時(shí)要讀懂詩歌，理解詩人的情感，考生要對(duì)詩歌進(jìn)行比較的閱讀，結(jié)合詩句中的意象、理清詩人的情感。字里行間流露出詩人投身自然、擁抱自然的閑靜安逸的心態(tài)。 （2）《秋詞》古人的悲秋，作者頌秋，秋天“一鶴凌云”，展現(xiàn)的是秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。（1）這兩首詩都描寫了秋天的景物，但是描寫的對(duì)象不同，【甲】詩描寫的對(duì)象是________，而【乙】詩則描寫了秋天的四種景象，分別是秋蟬、秋柳、________、秋葉。 【甲】秋詞（其一）（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。（2） “我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 故答案為：⑴忽放；獨(dú)立； ⑵詩人稱自己為“野客”，稱梅為“世外人”，表明自己無意功名，與梅意氣相投的情感?！蔼?dú)立江山暮，能開天地春”寫的是傍晚時(shí)梅花獨(dú)自立在天地之間，說它的開放能開辟出