實用的學期教學計劃中班3篇(文件)
【正文】 幼兒全面的發(fā)展。 通過家長學校專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識?！ 崆闅g迎幼兒返園，和幼兒一起編寫、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具?！ ∝S富自然角，并填寫觀察記錄表?！ ∷脑路莨ぷ靼才拧 〗Y合主題活動“春天”，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息?！ ∥逶路莨ぷ靼才拧 」?jié)日安全教育及談話活動，開展節(jié)日主題活動?！ 蕚鋺c“六一“主題活動的準備工作。 帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發(fā)幼兒做大班小朋友的愿望?！队變簣@活動整合課程指導》是以多元智能理論為理論基礎，通過音樂智能、空間智能、身體運動智能、自我認識智能、人際關系智能、自然觀察智能、數理邏輯智能、語言智能的內容之間相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展?！ 《?、空間智能 在空間智能中培養(yǎng)幼兒能運用多種工具和材料，用線條、色彩來表現自己的生活感受和想象，在繪畫的過程中，幫助幼兒逐步積累經驗，掌握正確的繪畫姿勢、握筆方法和集中注意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓勵幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受色彩的變化，能與他人共同協商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學習利用廢物進行立體造型，鍛煉幼兒手的動作協調和靈巧，有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習慣；欣賞的各種美術作品，自然景物和周圍環(huán)境，懂得發(fā)現美、創(chuàng)造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受?！ ∷摹⒆晕艺J識智能。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎，現實的社會現象、事件又為幼兒提供了行為的楷模和行為表現的機會。在引導幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調能力。老師引導幼兒通過感官與具體經驗學習的數與量、邏輯與關系，圖形與空間的關系。第 10 頁 共 10 頁。引導幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣。并能運用視覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。通過節(jié)日的活動，引導幼兒體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。 五、人際關系智能 把幼兒對現實感知放在首位?！ ≡趯W習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能愉快地掌握各個技能動作，老師要用游戲的形式進行活動，提高幼兒練習的興趣，在輕松、愉快的條件下開展活動并達到鍛煉身體和增強體質的目的`，提高動作的敏捷性，在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒的合作、互助等良好品質?！ ∫?、音樂智能?！ ≡诮窈蟮墓ぷ髦?，我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。一”主題活動，感受節(jié)日的愉快氛圍?！ 〗逃變鹤约旱氖虑樽约鹤?，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力?！ ☆A防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛(wèi)生，嚴格進行班級檢
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