小學(xué)一年級(jí)語文《小壁虎借尾巴》原文及教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ?。?）指名說。小組長分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。 ?！ ∷?、課堂總結(jié)，課后延伸 集體分角色朗讀全文?！ W(xué)習(xí)第六、七自然段： ?。?）小壁虎最后借到尾巴了嗎？它的尾巴是從哪里來的？ ?。?）小壁虎又得到了一條新尾巴，這時(shí)它的心情是怎樣的？它的話應(yīng)該怎樣讀？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小壁虎高興的心情?！ 。?）你們想想看，黃牛和燕子的話應(yīng)該怎么讀？誰來試一試？ ?。?）分角色朗讀第四、五自然段： 鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作試試?！ 。?）讀讀小魚姐姐的話，讀出小魚姐姐的為難心情。 學(xué)生練寫，評(píng)議?！ ∷摹⒃僮x課文，讀中感悟 小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它的心情怎樣？你在什么時(shí)候也會(huì)這么難過？讓我們都來當(dāng)一回小壁虎，帶著那非常難過的心情來讀一讀這一自然段吧！ ?。ㄖ该x、齊讀） 五、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀要求寫的。 學(xué)習(xí)詞語： 小壁虎、借尾巴、蚊子、一條蛇、逃走、難過、姐姐、新尾巴 （先指名讀，再去掉拼音讀） 出示生字卡片： 開火車認(rèn)讀生字?！ 《⒊踝x課文，認(rèn)識(shí)生字 借助圖畫獨(dú)立讀課文： 遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，同桌相互交流?！ ∧憧此砩仙倭它c(diǎn)什么？ ?。S機(jī)板書：尾巴） 是呀，這只小壁虎沒有了尾巴，他要向別人去借尾巴?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)字、寫字；教學(xué)難點(diǎn)：讀好對(duì)話的不同語氣。到時(shí)，我們就可以把這些知識(shí)告訴班里的同學(xué)，讓他們和自己分享。） 四、發(fā)散思維 師：除了剛才講的四種動(dòng)物尾巴的作用外，你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？ ?。▽W(xué)生自由說） 你能學(xué)著小壁虎的語言去向小動(dòng)物借尾巴嗎？ ?。▽W(xué)生學(xué)著小壁虎的語言說話?！ 。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀出小壁虎高興的口氣來?！ W(xué)習(xí)第六、七自然段： （1）師：小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴沒借到，心情會(huì)怎樣？讀時(shí)應(yīng)讀出怎樣的感情？請(qǐng)一位學(xué)生讀讀。學(xué)生看動(dòng)畫圖，用自己的語言說圖意。選擇你喜歡的自然段，同桌或前后桌合作分角色讀，多讀幾遍?！ 。?）師：小壁虎問小魚，小魚是怎樣回答的？她把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？ ?。ɡ蠋煾鶕?jù)學(xué)生的回答板書：撥水。）
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