【正文】 可以有不同的解決辦法。　　在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　　布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)?！　?了解最簡(jiǎn)二次根式的概念.　　3理解二次的根式性質(zhì).　　第二十二章一元二次方程　　1,了解一元二次方程的概念,會(huì)解一元二次方程。　　在”空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長(zhǎng)方體和正方體。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)?！　÷?lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊?！　、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。　?、嗾J(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！　∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀　?、俜e極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。　?、軇?chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。　　四、學(xué)生情況分析　　五（7）班本學(xué)期共有42位學(xué)生，學(xué)生主要是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，如計(jì)算方面，好多學(xué)生整數(shù)乘除就沒有學(xué)好，計(jì)算錯(cuò)誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。　?。?）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知?！　。?）加強(qiáng)單元檢測(cè)，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍?！　∵@學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵?！　×颗c計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)　　空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)?！　?huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。　　理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法?！　〗Y(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性?！　〕醪綄W(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。　　在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正?！　≡谡n堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　×?、課時(shí)安排：　　一、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）　　秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)　　時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)　　練習(xí)一 ………………………………………1課時(shí)　　二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）　　兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)　　兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)　　筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時(shí)　　加、減法的估算…………………………………1課時(shí)　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)　　三、測(cè)量（6課時(shí)）　　毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)　　千米的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)　　噸的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)　　四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）　　加法…………………………………………2課時(shí)　　減法…………………………………………3課時(shí)　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)　　五、倍的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）　　倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)　　解決問題………………………………………2課時(shí)　　六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）　　口算乘法……………………………………1課時(shí)　　筆算乘法……………………………………8課時(shí)　　整理和復(fù)習(xí)……………………… ……………1課時(shí)　　數(shù)字編碼……………………… ………………1課時(shí)　　七、長(zhǎng)方形和正方形（3課時(shí)）　　四邊形……………………………………………1課時(shí)　　周長(zhǎng)………………………………………………1課時(shí)　　長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)…………………………1課時(shí)　　八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）　　分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………… …………2課時(shí)　　分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………… …………1課時(shí)　　分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………… …………1課時(shí)　　九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)）　　十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）【【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃七篇】 ?！　”M量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　≡谒说墓膭?lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　。ǘ┻^程與方法　　體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。　　會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量?！　≈鸩桨l(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。開展”優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比”、”每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生”評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步?！　。?）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。組織好一對(duì)一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)?！　∥?、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：　　（1）多利用多媒體小平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。學(xué)生合作交流能力和自主探討能力不高，有待進(jìn)一步提高?！　∪?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。　?、垡龑?dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展?！　、隗w會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力?！　、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋€(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案?！　、谡莆找驍?shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)?！　≡凇苯y(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。具體可分解如下：　　在”數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)?！　∶吭逻M(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快?！　≡谡n堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　≡谒说闹笇?dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正?！　〕醪綄W(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！　≡诮處煹膸椭?，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。對(duì)這些圖形有初步的了解?！　∈箤W(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義