【正文】 ……童年，真是一段讓人羨慕的時(shí)光。那是存活在我記憶深處最美好的人，是在那樣一個(gè)美好的班級(jí)里，一群友好的人。但不管是走向那里又去干什么。，讓我于無(wú)聲處聆聽(tīng)到萬(wàn)丈狂瀾的豪邁聲響；讓我于黑暗處發(fā)覺(jué)色彩斑斕的明艷光影；讓我于平淡處驚覺(jué)詩(shī)情畫(huà)意的永恒美好。人間的四月天，在春的光影中交舞；滿(mǎn)載一船星輝，在康河的柔波中尋夢(mèng)；丁香般的姑娘，在寂寥的雨巷中彷徨；汩汩的劃槳聲，在秦淮河的燈影中晃蕩。美好的文字如同滿(mǎn)室盛開(kāi)的芝蘭，芬芳沁脾。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn)；生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn)；生命超常地運(yùn)行，就是超常的命運(yùn)。也許我們也曾經(jīng)為此瘋狂過(guò)；悲傷過(guò)；歡樂(lè)過(guò)；但在這之后，你是選擇奮起直追，還是會(huì)不堪一擊呢？確實(shí)，我們一生當(dāng)中有困難無(wú)數(shù)，險(xiǎn)阻重重，它們固然可怕。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，勝不驕，敗不餒。雖然，他早已退役，但他掌握命運(yùn)的方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，他始終如一的精神值得我們每個(gè)人稱(chēng)贊。因?yàn)槟闶悄阕约旱闹魅?，是可以掌握自己的命運(yùn)。倘若是模模糊糊地過(guò)這一生，那么你就不配活在這個(gè)世上。讓我們來(lái)掌握自己的命運(yùn)。 “”是指什么？話題雖未明示，但由引導(dǎo)語(yǔ)可知，是指“環(huán)境”“選擇”“機(jī)遇”。它給你幸福，你要珍惜；它給你災(zāi)難，你不要咒罵。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。 總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫(xiě)和有東西可寫(xiě)的內(nèi)容填在橫線 上。文題對(duì)記敘、議論或書(shū)信、日記幾種文 體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫(xiě)作對(duì)象。 如“ 的滋味”， 就有考生在橫線上填了“打麻將”、 “抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語(yǔ)，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。理解這些人物是理解作品、社會(huì)、人生的重要途徑?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】我和《紅樓夢(mèng)》的故事滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。于是，我得到了一個(gè)答案：《紅樓夢(mèng)》是寫(xiě)幾個(gè)有權(quán)有財(cái)?shù)娜思业臅?shū)，平平淡淡，沒(méi)有童話好看，不讀也罷。”……多美的句子！本著“愛(ài)烏及烏”吧，我開(kāi)始煞有介事地“研讀”起《紅樓夢(mèng)》來(lái)，還學(xué)著金圣嘆作評(píng)注，幾番圈圈點(diǎn)點(diǎn)，倒也讀懂了不少，于是開(kāi)始把“真事隱去，假語(yǔ)村言。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醋x得是同一本書(shū)，卻每次都會(huì)有不同的答案呢？”媽媽回答：“因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了。從文體看要求寫(xiě)記敘文，注意事件的清晰，行文時(shí)可以采用回憶的方式，如又讀《項(xiàng)脊軒志》，再次讀到歸有光祖母的一段，想起自己的祖母對(duì)自己的期待，然后結(jié)合現(xiàn)在的處境理解歸有光當(dāng)時(shí)的心理，自己和歸有光的心靈達(dá)到相同。一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去。③明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不知是因?yàn)槌砷L(zhǎng)才會(huì)愚蠢，還是在愚蠢中才得以成長(zhǎng)，總之愚蠢與成長(zhǎng)相伴，正如成功總是網(wǎng)羅著大量的失敗。為了不辜負(fù)父親的期望，我決心好好練琴。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐力熬過(guò)了父親、母親和鄰居因受不了我的“琴聲”而時(shí)常對(duì)我責(zé)備的時(shí)光。然后把琴鎖在箱子里，再?zèng)]打開(kāi)。小時(shí)候，每晚那門(mén)是開(kāi)著的，只要看到那燈光，心里就不會(huì)因獨(dú)自一人而感到害怕。高中時(shí)：一匹馬能拉幾輛車(chē)？16歲時(shí)，帶著十二分的喜悅進(jìn)入了重點(diǎn)高中，但很快被沉重的學(xué)習(xí)壓得苦不堪言。曾經(jīng)為英語(yǔ)的成績(jī)徘徊不上著急過(guò)；曾經(jīng)為一次失手的物理考試痛心過(guò)；也曾為即將到來(lái)的語(yǔ)文考試不知所措過(guò)。在煩惱中我成長(zhǎng)了，正如無(wú)數(shù)失敗后得到了成功。首先審題，寫(xiě)作這個(gè)作文大致需要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：首先，讀懂材料?！辈牧现械年P(guān)鍵信息：為什么少年人聽(tīng)不進(jìn)長(zhǎng)者的勸誡，是健康也是疾病。擅長(zhǎng)記敘的同學(xué)可以選擇記敘文體，含蓄表達(dá)主題；擅長(zhǎng)議論的同學(xué)可明確選擇議論問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)過(guò)論證明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。：對(duì)內(nèi)容完全脫離了“美麗”的寫(xiě)作范圍的文章，內(nèi)容判為五等（2029）。因?yàn)榭傆幸惶?，這蠢態(tài)會(huì)跟著年輕一起失去”這句話來(lái)理解“美麗”的內(nèi)涵。請(qǐng)以“原來(lái)我也擁有這么多”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。開(kāi)門(mén)的聲音傳來(lái)，我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。再看看自己，只剩下無(wú)盡的苦澀，而她手上的一張滿(mǎn)分試卷更是對(duì)我赤裸裸的挑釁！“找我有事嗎？”“哎喲，數(shù)學(xué)沒(méi)考好吧，我來(lái)幫幫你?！薄拔蚁茸吡耍愫煤脧?fù)習(xí)吧。我尷尬地站在原地，不知道該再說(shuō)些什么好。她小聲地說(shuō)著愿望，把蠟燭吹滅。因?yàn)槟悖也粫?huì)再覺(jué)得自己一無(wú)所有，你讓我感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。但若真正寫(xiě)出感性與理性兼具的文章，還需要學(xué)生有相當(dāng)厚實(shí)的基本功。文題中“這么多”說(shuō)明不是一個(gè)，或者兩個(gè)，而是多個(gè)，三個(gè)或以上謂之多也。寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。臺(tái)燈下的那杯牛奶，漾著媽媽的笑，漾著媽媽最純真的母愛(ài)。③文題中有沒(méi)有點(diǎn)示重點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志。 　　在寫(xiě)作中，要緊緊抓住審題得到的“信息”，步步都要緊扣文題，緊扣要求。【答案】有價(jià)值地活著世間一切事物都有它的價(jià)值，它或平凡或耀眼，卻都有自己存在的意義。這樣說(shuō)來(lái)，的確如此。 　　雖然努力了不一定成功，但成功一定離不開(kāi)努力。在我看來(lái)，他們的人生也一樣成功。 　　初春的綠葉因?yàn)閷?duì)生命的渴望而抽出了生機(jī)盎然的那抹綠，它有自己的價(jià)值。雖然夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，總是來(lái)不及做到，但我相信，十年后我便有了十年的堅(jiān)持。 　　沒(méi)有一朵花會(huì)因?yàn)樽詈蟮牡蛄愣婚_(kāi)放，明明還沒(méi)有開(kāi)始努力就要輕言放棄的人，他的生命才是沒(méi)有價(jià)值的。生活的意義是在于貢獻(xiàn)，在于給予，在于珍惜，決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命。人生需要開(kāi)心、快樂(lè)、自由、幸福。點(diǎn)睛：半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。要關(guān)注題目中隱含的中心提示，“活著”才是文章的關(guān)鍵，如何“活著”是作文的重心所在，抓住這個(gè)重心選材立意，作文就不會(huì)偏題。不少于700字。②請(qǐng)以“假如我與 生活一天”為題，寫(xiě)一篇記敘文。固然，藝術(shù)高于生活。放眼被游戲扭曲的歷史史實(shí)，幾乎與墨子同時(shí)代的史官，就有為了一句“崔杼弒其君”的史實(shí)不被篡改、扭曲，一家?guī)孜皇饭伲值芟嗬^被妄圖篡改歷史的當(dāng)權(quán)者殺害的可歌可泣的事跡。然而游戲創(chuàng)作所帶來(lái)的影響卻足以在游戲參與者身上引起潛移默化又深遠(yuǎn)持久的改變。傳承文化，發(fā)揚(yáng)先賢智慧。冰天冷月，殘陽(yáng)似血，馬嘶聲咽，北雁鳴空絕。向西邊走的車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)，直至消失在寒風(fēng)中，易水邊，白雪地，北風(fēng)緊，四圍飄絮中，一鞭殘照里，遍人間悲傷填胸臆。我被阻于秦王大殿，章臺(tái)宮大殿巍巍，一架飛橋橫跨渭水，將一眼望不到邊的一片，猶如仙宮玉宇，氣勢(shì)如弘。深施一禮，我轉(zhuǎn)身離去，宮殿外，我佯裝給馬飲水，悄然騎上千里名駒骕骦，飛馳而去。材料中先列舉事實(shí)，然后提出大家的看法，：有人認(rèn)為游戲創(chuàng)作必須符合歷史，也有人認(rèn)為這些改變可以吸引青少年關(guān)注歷史，還有人認(rèn)為游戲原本就是虛擬的……等，這實(shí)際上等于給出了角度，當(dāng)然可以跳出這些角度，自己解讀。結(jié)構(gòu)：首先根據(jù)材料的分析提出觀點(diǎn)，如“游戲創(chuàng)作要符合歷史真實(shí)”這一觀點(diǎn)，然后論證，先提出游戲創(chuàng)作的求起碼的底線不要妨礙認(rèn)知；然后分析開(kāi)發(fā)者這樣做的原因是吸引眼球，再對(duì)所謂的“游戲本身就是虛擬的”進(jìn)行駁斥，最后點(diǎn)明其實(shí)質(zhì)是“利益”，最后重申自己的觀點(diǎn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力和色情一直為人們所詬病。然而，將傳統(tǒng)文化娛樂(lè)化可能使得人們迷戀和依賴(lài)娛樂(lè)化這種方式，從而影響對(duì)傳統(tǒng)文化本質(zhì)內(nèi)容的理解?！苯裉欤?dāng)傳統(tǒng)文化有了褪去嚴(yán)肅、神秘面紗的可能時(shí)，它將如何在被娛樂(lè)化的同時(shí)不至于淪落成庸俗文化，需要不逾越一個(gè)什么樣的“度”，這是人們真正應(yīng)該思考的。這樣會(huì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)表達(dá)自己對(duì)其評(píng)價(jià)。我會(huì)問(wèn)他為何做這種固守？那是百年前遼東寧遠(yuǎn)。他知道遠(yuǎn)處是敵人的千軍萬(wàn)馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問(wèn)出了我的問(wèn)題。如今為護(hù)國(guó)護(hù)道，乃守之。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。按要求作文。他們可能是歷史名人，也可能是當(dāng)世名流，或者是文學(xué)作品中的人物。在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)中，也總會(huì)有一些人物，像燈塔一樣照亮我們?nèi)松穆贸?。眾所周知，我們只有?xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。要切中題旨文意，暗合命題要求?！军c(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。這里本是防線上的一點(diǎn)，如今卻成為了一座孤城。 如果有一天的時(shí)間能令我二人獨(dú)處，我只想做一件事——回首和詢(xún)問(wèn)。注意文體是記敘文，注意事件交代要清晰，因要寫(xiě)出心靈的交流，故應(yīng)該加入適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。尼爾網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)若要突破現(xiàn)有的商業(yè)運(yùn)行模式，完成產(chǎn)業(yè)升級(jí)，需要將發(fā)展重心轉(zhuǎn)移到內(nèi)容建設(shè)方面，亟待填充高品質(zhì)的內(nèi)容，以文化內(nèi)核作為支撐。網(wǎng)絡(luò)游戲依靠的新經(jīng)濟(jì)商業(yè)模式發(fā)展日趨成熟，甚至到了流水線作業(yè)的地步。立意可從贊同的角度寫(xiě)“在游戲的同時(shí)引導(dǎo)青少年對(duì)歷史產(chǎn)生興趣”；從反對(duì)的角度寫(xiě)“歪曲歷史，后患無(wú)窮”；也可以辯證的分析。骕孀如電，瞬時(shí)離開(kāi)王城，回首秦宮，灰色的宮宇蒼茫如夢(mèng)，我的淚如雨下，縱然千載之下，有多少人，為這一時(shí)刻，捧上一鞠英雄淚。我知，秦午陽(yáng)手中所捧的木匣，便是太子丹敬獻(xiàn)給秦王的江山圖。只聽(tīng)得，車(chē)內(nèi)荊軻喃喃自語(yǔ)：“以一人之命，二人之命換一國(guó)之安寧，足矣，足矣—— “先生——”我欲語(yǔ)，然此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)化作滿(mǎn)腔悲憤，竟令我渾身顫抖。荊軻和而歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”悲歌未徹，啼聲一片。眾人舉杯，北風(fēng)寒，冷徹心骨，蕭蕭聲呼悲于天地。對(duì)于人物身份在游戲中的巨大改變，由于不符合史實(shí)，我想更近于褻瀆而不像戲說(shuō)了。反觀今日游戲中對(duì)歷史人物身份的改變，雖然這并不是篡改歷史，但其對(duì)史實(shí)的輕視可見(jiàn)一斑。但我認(rèn)為游戲等藝術(shù)創(chuàng)作必須與歷史事實(shí)基本符合?！緛?lái)源】北京市西城區(qū)月壇中學(xué)20182019學(xué)年度高一第一學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】歷史豈能如此戲說(shuō)當(dāng)墨子以科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)做小孔成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)荊軻以俠客的無(wú)畏箕踞大罵時(shí)，當(dāng)李白以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨讓高力士脫靴時(shí)，他們可曾想到他們竟在而今的游戲中變成了機(jī)器人、美女和刺客？沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在某些游戲?qū)⒅袊?guó)歷史人物的身份加以改變，墨子變成了機(jī)器人，荊軻變成了美女，李白變成了刺客等等。①材料：現(xiàn)在的某些游戲?qū)⒅袊?guó)歷史人物的身份加以改變，比如墨子變成了機(jī)器人、荊軻變成了美女、李白變成了刺客……對(duì)此，有人認(rèn)為游戲創(chuàng)作必須符合歷史，也有人認(rèn)為這些改變可以吸引青少年關(guān)注歷史，還有人認(rèn)為游戲原本就是虛擬的……根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。所以作文時(shí)要考慮到自己的生活實(shí)際，要積極調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有個(gè)性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補(bǔ)填的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。生命的意義是在于貢獻(xiàn)，在于給予，在于珍惜，決不可以在一時(shí)的無(wú)奈而放棄生命。人生的價(jià)值：為生命服務(wù)，還債，完善生命結(jié)構(gòu)，讓生命開(kāi)心、快樂(lè)、自由、幸福，并使其向高層空間延伸?！? 地活著”，可以填入的詞語(yǔ)有很多，如美麗、詩(shī)意、有尊嚴(yán)、好好、精彩等?！辈⒉皇敲恳欢浠ǖ氖㈤_(kāi)都是為了收獲豐碩的果實(shí)，它也可以綻放屬于它的價(jià)值；同樣，我們的努力目的也不止是成功，最重要的是內(nèi)心的充實(shí)。 　　生命的價(jià)值取決于你怎么樣看待它，他可以因?yàn)槟愣凶约旱墓饷ⅲ部梢砸驗(yàn)槟愣兊明鋈粺o(wú)光，但只要你努力過(guò)，生命之花就會(huì)為你綻放，命運(yùn)的光環(huán)也會(huì)為你而點(diǎn)亮。 　　冬天的梅花因?yàn)椴晃穱?yán)寒所以開(kāi)出了冬日最美的花朵，它有自己的價(jià)值。人的一生，即使你沒(méi)有成功，不代表你沒(méi)有努力，只要努力過(guò)的人生，那么一定不留遺憾，不需要?jiǎng)e人的肯定與稱(chēng)贊，也不需要太多的掌聲與鮮花，你戰(zhàn)勝的一個(gè)個(gè)困難，就是對(duì)命運(yùn)沉默而鏗鏘的回答。是啊，盡管每個(gè)人都知道，有生就有死，那又能怎么樣呢？這依舊不能改變我們對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。 　　其實(shí)這句話又怎能算錯(cuò)？人的一生，生老病死誰(shuí)能幸免。人生一世，草木一秋，在這短短的生命旅程里，如何讓生命過(guò)得有意義？如何讓生命過(guò)得精彩？是每一個(gè)個(gè)體應(yīng)該思索的問(wèn)題。 　?、萦袥](méi)有副標(biāo)題，其作用是什么？ 　?、薷鞣N寫(xiě)作要求、限制。 要審讀的內(nèi)容包括：①文題的大、小、寬、窄、虛、實(shí)、顯、隱。行文結(jié)構(gòu)：文章開(kāi)頭講訴了兩個(gè)人發(fā)生矛盾的起因經(jīng)過(guò)等，以記敘為主，加以大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)將事件的來(lái)龍去脈敘述清楚，文章最后寫(xiě)了一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華了文章的主旨。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。文題中“我”表明是文章的視角是第一人稱(chēng)，或者是作者自己，或者是行文中的敘述者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}屬于命題作文。謝謝你，愿意忍受我的小脾氣，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)困境。擁抱中，兩顆心緊貼在一起，我感受到她的激動(dòng)和自己的一種稱(chēng)得上失而復(fù)得的喜悅，擁有這份寶貴友誼的感覺(jué)竟是那樣真實(shí)！我們都很默契地沒(méi)有再提起之前發(fā)生的事。我終于忐忑地輕輕敲響了她家的門(mén)。她小心翼翼地挪動(dòng)腳尖，試圖再次靠近我，眼眶紅紅的。白皙的臉上掛著燦爛的微笑，忽閃忽閃的大眼睛，眸子深處蕩著盈盈笑意?！敬鸢浮吭瓉?lái)，我也擁有這么多“數(shù)學(xué)，又是數(shù)學(xué)！到底是誰(shuí)發(fā)明了數(shù)學(xué)?。　蔽覠┰甑厝嘀^發(fā)，心中暗自埋怨著。我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見(jiàn)。首先要分析材料，要注意材料的性質(zhì)，要注意材料的組合，要分析材料中的主客觀條件；然后要分析提示語(yǔ)；最后分析作文題目，明確材料和題目之間的關(guān)系。：對(duì)主體重點(diǎn)闡述少年行為“美麗”，而有關(guān)“為什么”內(nèi)容所占分量較少的文章，內(nèi)容可判為三等（3539）。本次作文題目已給，所以必須抓住“美麗”來(lái)談，而不能談“愚蠢”。“ 少年人身上有種美麗的愚蠢，不掩飾，也不著急改正?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道材料加命題作文。