【正文】 進(jìn)展難以預(yù)料，而技術(shù)因是在相對成熟的領(lǐng)域內(nèi)工作，故應(yīng)是可以做比較準(zhǔn)確的規(guī)劃。5．大爺您好，我是光明中學(xué)的張陽。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。 【解析】【分析】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運(yùn)用。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您?！军c評】此題考查學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用簡明、連貫、得體的能力。6．積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段解析： 積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。做題時，先要閱讀材料把握大意，本材料的內(nèi)容在寫丟書活動；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，如第二處后面語境“ 很多網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)”可推出應(yīng)該填第2句，以此來推斷答案。具體為排序題。未來，電子皮膚甚至還可以……”，推斷此處填寫“電子皮膚并不僅用于替代人類皮膚”意思的句子；③處，根據(jù)“微軟公司正在試著將電子皮膚應(yīng)用為輕觸式屏幕”，推斷出此處填寫“通過敲打與觸摸來傳輸指令”。 故答案為：結(jié)果往往沒有一件事做得好；結(jié)果自己的性格變成很軟弱不定；學(xué)習(xí)任何模仿的藝術(shù)。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他解析： （1）C（2）D 【解析】【分析】（1）A項，“他山之石，可以攻玉”意思為：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。說明文學(xué)創(chuàng)作與時代的關(guān)系。 （2）根據(jù)前文語境確定話題為“有些哲學(xué)著作”，再結(jié)合選項。 故答案為：⑴C；⑵D；【點評】⑴本題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達(dá)得體的能力。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。反駁要一破一立，首先就要明確何為“立”，何為“破”。從形式上來看，補(bǔ)寫的句子是“白云”說出來的，這就運(yùn)用了擬人的修辭手法，“兼顧雙方”，就需要使用對比的手法，除此之外，還要使用至少兩種修辭方式，建議考生選擇自己比較擅長的修辭手法來寫。做題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來推斷答案。答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。第二處空格后面的句子是舉例論證。 故答案為：①人的善惡(觀念會)影響壽命長短 ②善意(還)有益（于）人體免疫系統(tǒng) 它要求補(bǔ)寫后的句子與整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，語句通順，有時候還會有字?jǐn)?shù)的限制。同時，也要保證學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會，使其勇于善解析： 示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)。對于教師來說，學(xué)生喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半，因此教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”。示例二：對于學(xué)生，教師應(yīng)是亦師亦友的身份。根據(jù)題干要求組織語言答題，首先確定觀點，然后進(jìn)行解釋，表述自己的看法。上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。①處解析： 我們并不習(xí)慣給予；給予對我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予 【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語境，關(guān)聯(lián)詞語來組織答案。故答案為：我們并不習(xí)慣給予；給予對我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予。16．在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。現(xiàn)在如果你不重視語文，你被淘汰將是分分鐘的事情。考生解答時可首先明確觀點，用一句話闡明語文的重要性，然后結(jié)合現(xiàn)實進(jìn)行分析，證明自己的觀點，如從學(xué)習(xí)的角度來看，語言是基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)好各科的基礎(chǔ)；從生活中來看，語文應(yīng)用范圍極廣，衣食住行都離不開語文；從個人發(fā)展的角度來看，語文可以體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)，等等。語文重要毋庸置疑，語文為王的時代已然開啟。分析時，要注意有條理，思路清晰，還可以適當(dāng)注意語言的文采。在約定時間內(nèi)，如果能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨。題干要求“把這個購物流程完整地寫成一段話”，既為流程，故要關(guān)注箭頭的指向，注意表述的順序，從圖上來看，第一步是購物人開團(tuán)或者參團(tuán)，在第二步就是付款，第三步就是把自己開團(tuán)或者參團(tuán)信息分享給好友，邀請好友一起參團(tuán)。 故答案為：購物發(fā)起人通過自媒體下單開團(tuán)或者參團(tuán)，付款后分享給好友、邀請好友一起參團(tuán)。解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理。根據(jù)對聯(lián)對仗，仄起平收，④①，②⑥，③⑤可組成對聯(lián)，④①“現(xiàn)面目”“留舊神”，表現(xiàn)了攝影的特點，送給攝影小組；②⑥“回文錦”“尺素書”是說書信。 ②參考示例：小兵也會有無論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時候。 【解析】【分析】本題有兩問，第一問要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來歸納。 故答案為：①沒有上進(jìn)心有沒有錯。補(bǔ)寫句子時，要注意和上下文之間的聯(lián)系，在思路上要保持語段邏輯的完整順暢。故答案為：⑤③②⑦④⑥① 【點評】本題考查把握語句的連貫性的能力。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對震驚事件闡釋；②中近指代詞“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；解析： ⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論?！军c評】此題考查壓縮語段和補(bǔ)寫句子的能力。第二問要求在反方辯論內(nèi)容的空白處補(bǔ)寫一句話，需要結(jié)合上下文分析。正方辯論內(nèi)容的中心是沒有上進(jìn)解析： ①沒有上進(jìn)心有沒有錯。 故答案為：④①；③⑤【點評】本題主要考查語句的簡明、連貫、得體，解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀題干要求，明確分析句子之間的管系，根據(jù)語句之間的關(guān)系，認(rèn)真分析上下文的關(guān)系，根據(jù)題干要求選擇句子。18．④①；③⑤ 【解析】【分析】本題指出“下列六句詩，可以組合成三副對聯(lián)”，要求“將其組合出兩幅恰當(dāng)?shù)膶β?lián)，分別送給學(xué)校的攝影小組、學(xué)生詩社”。否則，在約定時間內(nèi)，如果不能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支付的貨款原路退回。否則，在約定時間內(nèi)，如果不能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)，系統(tǒng)會自動將所支付的貨款原路退回。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。在約定時間內(nèi)，如果能夠湊齊成團(tuán)人數(shù)并成功支付，那么商家就發(fā)貨?！军c評】此題考查運(yùn)用簡明、連貫、鮮明的語言分析評論的能力。故答案為：在走入社會以后，人們才突然發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是多么的重要。這類題目解答時首先要仔細(xì)審題，明確考查要求，然后根據(jù)題目要求聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行闡述。一個談吐優(yōu)雅的人，可能得到更好的發(fā)展機(jī)會；一個理解能力較好的人，三兩下就會成為熟練工人；一個讀書多見識廣的人，干啥像啥即使轉(zhuǎn)行也照樣行……語文學(xué)好了，不僅能“腹有詩書氣自華”，自信自豪，更能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。①處結(jié)合下文“我們還沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量”，可判斷出此處應(yīng)填“不習(xí)慣給予”之類的內(nèi)容；②處結(jié)合前文“它對健康的好處超過你的想象。15．我們并不習(xí)慣給予；給予對我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予 【解析】【分析】此題要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的具體語境，關(guān)聯(lián)詞語來組織答案。由“不僅”可得出“而且”，管的人，從后文可知，都是皇帝身邊的人，所以可概括為而且也基本上管好了身邊的人；從“甚至”可知與上文有遞進(jìn)關(guān)系，與“預(yù)先安排后事”具有遞進(jìn)關(guān)系的內(nèi)容，自然是在生前，由此可概括為他不僅生前節(jié)儉；從上文“當(dāng)然”“他任意賞賜銅山于近佞寵臣鄧通之類記載的傳世”，下文“瑕不掩瑜”可判斷出，漢文帝的節(jié)儉不是很完美。在課堂上注意知識與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進(jìn)孩子