【正文】 題，不全面。（或：考慮問題要從實際出發(fā)） 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓?！笨h尉說：“不行啊！”縣令披著衣服馬上起來點燈，讓縣尉就座。10．閱讀文言文，完成下列題目。 舟尾橫臥一楫。而計其長，曾不盈寸。中間力拉崩倒之聲 ， 火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。（1）【甲】文與【乙】文都選自清朝人張潮編輯的《________》一書。C.【甲】段選文寫視覺物品，【乙】段選文寫聽覺聲音?！犊诩肌肥乔宄跄炅炙铆h(huán)寫的散文?！胺倍唷笔清e誤的，應(yīng)是突顯了核舟雕刻人物的逼真形象。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 【甲】船尾橫放著一個船槳。 總計這一條船上，刻了五個人，八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件，對聯(lián)、題名和篆文，刻的字總共三十四個。 【乙】忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。 狼途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 ） （3）議論。 （2）此句中重點的詞有：變詐，巧變詭詐；幾何，多少，這里是“能有多少”的意思；止，通“只”，意為“僅，只”。 故答案為：⑴B； ⑵禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷； ⑶議論。 ⑶本題第一問考查表達方式，常見表達方式有：記敘、議論、描寫、說明、抒情。 屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。 屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。 他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。 曉之者曰:“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰:“奈地壞何?”若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！蓖硕?xí)之。非獨射也為國與身亦皆如之。 ） ，自己無處安身，所以寢食難安。:“你知道你射中（靶心）的原因嗎?”（4）閱讀下面材料，按要求答題。寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解。同學(xué)們可以選擇其中的一個人，從不同的角度理解“杞人憂天”的寓意。小趙:我從“憂人者”的角度理解，對天地星月的解釋，是不科學(xué)的，只是代表了當時的認識水平，最后兩人都“舍然”大喜，從現(xiàn)在的眼光去看，也是盲目的。一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界；雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的②B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應(yīng)是這樣。故選D。在人類還沒有完全認識自然界之前，一個人提出任何疑問，其勤學(xué)好問、勇于探索的精神本身無所謂錯誤。第二句的意思是所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個過程。一個人的憂患意識會激勵他去探求未知的世界雖然寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當時的認識水平，但他那種關(guān)心他人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，主動幫人解決疑難的態(tài)度，還是值得稱贊的；②B【點評】⑴本題考查考生對文言語句的斷句能力。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力?！緟⒖甲g文】 開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了,填滿了四處,沒有什么地方是沒有土塊的,你站立行走,整天都在地上活動,怎么還擔心會陷下去呢?”關(guān)尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說：“不知道。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家和修身做人也都應(yīng)是這樣。君子于其言，無所茍⑥而已矣!”（《論語④闕如：空缺的樣子。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ 野哉由也君子于其所不知蓋闕如也（3）結(jié)合文段內(nèi)容，談?wù)効鬃訛槭裁匆岢觥罢保质侨绾慰创罢钡?。C所以；學(xué)過的知識。 （3） 故答案為：⑴ D ⑵ 野哉/由也/君子于其所不知/蓋闕如也 ⑶ 孔子認為當時名不副實的情形已經(jīng)造成了社會認識上的普遍混亂不堪，孔子認為“正名說”這項工作是一切政事中的重中之重，應(yīng)當擺在首要的位置?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。君子對于自己的言說，沒有一點茍且馬虎的地方罷了?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍冢俊?曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。②有陰德者，天報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。 ） （2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 【解析】【分析】選自《新序》。故選A。根據(jù)意思劃分朗讀節(jié)奏即可。 故答案為：⑴A； ⑵出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣； ⑶見兩頭蛇，殺而埋之”表現(xiàn)出他的勇敢；“恐去母而死”表現(xiàn)出他的孝順；“恐他人又見，殺而埋之矣”表現(xiàn)出他的仁慈。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析?！彼赣H對他說：“我聽說積有陰德的人，上天會降福于他，所以你不會死的?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟，以與饑寒者。)：下雪。 被 裘 陛 晏 立（3）作為領(lǐng)導(dǎo)不僅要有好的管理能力，還要體貼，關(guān)心百姓，部下，這樣才可以算得上是稱職的人；作為輔佐領(lǐng)導(dǎo)的人，要做到時刻提醒領(lǐng)導(dǎo)，明白自己該做的事，而不是一味的聽從上級的話。D. 暖和；溫習(xí)。 （3）結(jié)合晏子向景公進諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 故答案為：⑴ C ⑵ 公被狐白之裘|坐堂側(cè)陛|晏子入見|立有間。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。 景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。晏子說：“我聽說古代賢德的國君，自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習(xí)。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷三處。 【點評】⑴本題考查文言詞語的辨析能力。從晏子角度。 （2）技巧：分句，句子成分，關(guān)聯(lián)詞，虛詞。B. 連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表并列。 間。 入 堂 白 ） / 曉之者亦舍然大喜 / 切問而近思 / 有聞而傳之者 / 溫故而知新（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。④聞命：景公自謙的話，意為聽您的話。②陛：宮殿臺階。今君不知也。公被狐白之裘坐堂側(cè)陛②晏子入見立有間。15．課外文言文閱讀 母親問他為什么哭泣，孫叔敖回答道：“（我）聽說看見長兩只頭的蛇的人必定要死，剛才我看見了一只長有兩頭的蛇，所以害怕我會離開母親而死去。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。讀了這則故事，從孫叔敖遇蛇、殺蛇、埋蛇的事情，可以看出他身上具有無私善良，能處處為他人著想優(yōu)秀品質(zhì)；他“恐去母而死”，則表現(xiàn)出他的孝順。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。年代：西漢。（3）請結(jié)合選文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人？ 【答案】 （1）A（2）出游/見兩頭蛇/殺而埋之/歸而泣?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死。 名實關(guān)系如果不辨正，那么人們（對同一名稱有著不同的理解）語言交流就不會順暢；語言交流不順暢，做事情就不會成功；做事情沒有成效，那么禮樂等文化教育方面的建設(shè)就沒有基礎(chǔ)，因此不會有成效；禮樂方面的建設(shè)沒有成效，那么刑罰也不會做得公平允當；刑罰不公平允當，百姓就無所適從了。【附參考譯文】：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類?？鬃颖磉_自己的觀點后，然后就分析原因，他認為名實關(guān)系如果不辨正會導(dǎo)致一系嚴重的后果：首先是語言交流就不會順暢，接著是做事情就不會成功，繼而會導(dǎo)致禮樂等文化教育方面的建設(shè)就沒有基礎(chǔ)，因此不會有成效，進一步導(dǎo)致刑罰也不公平允當；最后導(dǎo)致刑百姓無所適從了。 （2）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：仲由太粗野了呀！君子對于自己不了解的事情，通常是采取先不發(fā)表意見的態(tài)度。 【解析】【分析】（1）A動詞，做，這里是支持的意思；介詞，替。放置。②衛(wèi)君：衛(wèi)國國君。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所錯⑤手足。 ”（列子）回去后再去練習(xí)，三年之后，又向關(guān)尹子請教。” 那個人說：“天果真是氣體,那日月星辰不就會掉下來嗎?” ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。故選B。②第一句的意思是所以說：“最好的語言是沒有語言，最高的作為是沒有作為，同別人比試智慧的想法，那是很淺陋的。故選C。 （2）。 ，而察其所以然。②請為（乙文）選擇一個合適的結(jié)尾。小李:我有自己的看法。①閱讀下面片段，補全對話。寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理的文學(xué)作品，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。，已經(jīng)能射中（靶心）了，于是去請關(guān)尹子出來。 ） （2）下面句子加下劃線詞意思相同的一項是（《列子尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對曰:“弗知也。天瑞》（乙）若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”12．文言文閱讀 （甲）屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁Ｍ缿粼俅稳庸穷^，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。第二問考查概括文章的主旨，題目提示換個角度，可以從“屠夫”的角度，屠夫一開始忍讓，狼仍然不滿足，直到最后奮起反抗，終于取得勝利。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。談啟示，首先要理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系實際來談啟示。 【解析】【分析】（1）A．之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/之：代詞；B．隧：詞類活用，名詞作狀語，意為“從隧道”/犬：詞類活用，名詞作狀語，意為“像狗一樣”；C．前：詞類活用，名詞作動詞，意為“上前”/日：副詞，每天；D．以：用/以：表示目的，相當于“來”。 靜以修身（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 其一犬坐于前身已半入，止露尻尾。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。這原是挑選狹長的桃核雕刻成的。在右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。既可作出選擇。A。 （2）此句中重點的