【正文】 的一樣，所以“心里好受些”。：（1）父母把子女擺渡到成人的世界。②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強食的必然結局。⑦眾野牛如風而至，把幾只獅子團團圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢生難忘：在強悍的猛獸面前，這頭食草動物的溫順軟弱已經蕩然無存，它吼聲如雷，似威武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。一頭野牛對著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。⑩我看了攝像機上時間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一過程只有短短的8分28秒。有些個體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團結在一起，就會形成一股無比強大的力量，在這種力量面前，再強悍的對手都會被折服，被擊敗?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。 f232。暖和________（h233。 窗縫________(f233。ng)結結實實________ jiē ji233。 ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。、________②AABC： ________b、話還有很多很多，被打斷了。 【答案】（1）huō；f232。暖和（huō）、窗縫(從①是AABB式結構，如：端端正正。（5）考查回答問題的能力，帶著問題細讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（5）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。12．花兒與少年梁曉聲有一個少年，剛上小學六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考上中學的希望不大，即使是一所最普通的中學。貧窮使他交不起學費，買不起新書包。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經因為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現得像遭了暗算似的。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖媽媽的話令他產生負罪感。某日，他正茫然地走在遠離學校的地方時，兩個大人迎面走來。劉教師這小記者協會，他曾是小記者協會的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰?！彼芫脹]聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。每一朵花，都只能開放次。若將人與花比，人太幸運了。劉老師說自己是農民 兒子，家貧，小學沒上完就輟學了，是一邊放豬一邊自學才考上中學的。劉老師話鋒一轉，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。如果家長著問你為什么不上學，你就說在家寫作文，是老師給你的任務?！崩蠋熌敲凑\懇地請求一名學生，不管怎樣一名學生，都是難以拒絕的??！他從沒那么認真地寫過一篇作文。如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光??！老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。贖罪（ ）輟學（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫(yī)院。他記不起任何人，除了他哥哥。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在六年前春節(jié)回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來后，一直以為自己還在火車上。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳?。最后，他買了只燒雞，說他弟弟從小就愛吃燒雞。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。那可是冬天啊！街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了厖”我看著河面，他把衣服和燒雞頂在頭上一點一點地向對岸游去。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。這路真長，火車一坐就是六年，也許，還要坐很多年……，著急趕回醫(yī)院的情形。 （ ），線索明晰，情節(jié)簡單?！盎疖嚵瓴坏秸尽边@個標題取得好不好？為什么？ 14． 向日葵尤今到倫敦度假，住在女兒的公寓里。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園，那種砭骨的寒風奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結了。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡?！蔽矣牣惖貑枺骸斑?，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”桌上，放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放?！弊x畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀！”說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”這一天，是我的生日。，這樣寫有什么作用？ 。 “在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚”。（2）“冒”“灼灼”等詞生動傳神地寫出了“我”因女兒不體恤父母，心中的失望和難過。15．逃跑的火焰周濤①進入冬季以后，則克臺就成了最單調的世界，大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目，無遮無礙。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。10我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)奔逃。（每空兩個字）“我”的感情變化：驚奇→（ ）→（ ）→（ ）①自然段屬于 描寫，有什么作用？ ，描寫得非常精彩，請從④⑤⑥三個自然段中選擇你最喜歡的一段，加以賞析。4.《冬天里遇到的童話》：表現的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來了生機和活力。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。④自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。 。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢?、酂狎v騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求?！闭埜鶕舷挛模l(fā)揮你的想象，補寫一段話描述當時的情景。它那條漂亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上，向遠方飄去！，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。⑧我的心顫了一下，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。雪太深了，狐貍躍動得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著似乎不太樂意。②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。謝謝你，女兒！謝謝你的向日葵。（不少于30字） 藏向日葵 送向日葵、守時的個性，與下文讓父母在寒風中久等的行為形成鮮明的對比，使讀者心生懸念，為下文買花藏花作鋪墊。到了七點半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。，圍繞“向日葵”，補全女兒為媽媽準備生日禮物的情節(jié)?？ㄆ?，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進來，看看鐘，喲，九點多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。到了餐館，女兒輕車熟路地點了各種美食。寒風肆無忌禪，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?！痹缟铣鲩T時，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質衣裙，沒帶外套?！案绺纭狈浅Ｉ屏?，富有責任感，令人油然而生敬意。驚呼→ 脫衣服→ 向對岸游去→ ?！钡艿茳c點頭：“那我們大概什么時候可以下車？”他肯定地說：“明天就到了。他在對岸向我揮揮手，然后一邊穿衣服一邊向醫(yī)院跑去。我驚呼：“你干嗎？”“我游過去?！蔽覀冿w快地往回跑，到了江邊，發(fā)現一只船停在岸邊。這里是開發(fā)區(qū)，很荒涼，過了河才有集市。他從25歲到現在，把自己最美好的青春全耗在這個醫(yī)院?！薄爸懒??！薄傲?？”我震驚。，懂得引導學生，保護學生自尊心，有良好教育方法的老師。 5. 在生活中，作為學生，你也肯定遇到過不同的老師。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。他為作文起了個很好的題目——《花兒與少年》?！彼牭絼⒗蠋煯a：“可以。老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學校。他沒太反感。人這一朵花，一生卻可以開放許多次。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開成花朵。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭先恐后，開得熱鬧。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭……在公園城，小學六年級學生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。那男人說：“咦，這孩子像是我們學校的學生！”他欲跑，手腕已被拽住。他曾打算以死來向媽媽贖罪?！崩蠋煯斨拿嬖诎嗌险f：“有的同學，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊補丁。是的，他經常逃學。（6）考查對文章最后一自然段的理解能力。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（7）考查對相關彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。（4）