【正文】 1.（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。9．玉米人①晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。”我說?！雹狻澳且膊毁u！”他堅(jiān)決地說。這次，我以熟玉米的價(jià)錢順利地買了幾穗生玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。占據(jù)——（ ） 招攬——（ ） 洋溢——（ ）“我”向一個(gè)_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向他__________________的故事。，堅(jiān)守自己的信念。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他寫了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。”“不行，那樣違反規(guī)定?！蔽冶凰钌畹卮騽恿耍鴾I花破例答應(yīng)了他的請求。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。jiǒng jiǒng（ ）（ ）有神 cu236。鳥兒銜走所有快樂的音符/風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆 5.“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。 對視有一天,萌萌望著我,突然說:“媽媽,你的眼睛里有我?！蔽艺f,“你聰明,頑皮,又聽話,又不聽話,有時(shí)又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?”他又問我。（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。①媽媽,你的眼睛里有我。第二部分寫由對話引起的聯(lián)想,點(diǎn)明中心?！本渲械摹斑@一點(diǎn)”是指________。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）提示:寫出自己的真實(shí)體會即可。 （3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。 （4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子；⑷提示：寫出自己的真實(shí)體會即可。 （4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 在一片河坡上，早先有過一個(gè)很像樣的小村莊。 村里住著幾十戶人家。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。 然而，不知過了多少年，多少代。 （2）寫出下列詞語的反義詞。 消失——________ （3）這個(gè)小村莊的故事告訴我們什么道理？ 【答案】（1）表示轉(zhuǎn)折（2）增加；那樣；出現(xiàn)（3）要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。⑵反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。其他依次類推。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。⑵主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 游樂山今年暑假媽媽一起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。 清早，江面上晨霧彌漫?！辈恢挥X悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，莊嚴(yán)雄偉。凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。樂山大佛是世界上最大的石刻勒坐像。其雕刻的精細(xì)，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實(shí)在令人驚嘆。 夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美麗的晚霞。 ①絡(luò)繹不絕：________。地點(diǎn)變化 （5）短文最后一自然段在文中有什么作用？ 【答案】 （1）用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷；人工的精巧勝過天然（2）B（3）烏龍山；烏龍寺；凌云山；樂山大佛（4）橫線：佛像高71米，單只腳面可坐百余人。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。②人工的精巧勝過天然。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。忽然，她發(fā)現(xiàn)有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。額上滲出了細(xì)小的汗 珠，她也顧不上擦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。 （4）為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”? 【答案】（1）共分三段。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。第一段(第1節(jié))；第二段(第2—4節(jié)）第三段(第5節(jié))。（4）是老師無私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。15．課外閱讀。 于是，我用書為自己建筑一個(gè)很好的堡壘躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無邊，生老病死，悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮，為了寫作，我的右臂一年四季(對我，真是一種極大心靈享受。家中除了許多份書報(bào)雜志之外，也不斷地買新書。 我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人（（ ）在三尺寬長的病床上，（（1）根據(jù)文中的拼音寫出漢字。________A.看書A.B.【答案】 （1）腫脹（2）只要；即使；也（3）D（4）D 【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查拼音，難度不大， 第二題考查關(guān)聯(lián)詞，只要，表示條件。16．閱讀下文，回答問題傘的故事冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。 有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。 n225。啊，娘織了一夜布。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”娘多熬幾夜就有了……”從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。jiān dǒubāo這句話表達(dá)了“我”________。第二段：從“小時(shí)候”到“眼里涌出了淚水……”。先理解詞義再寫近義詞。喜眉笑目：形容高興得眼睛都在笑。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用?！八挠绣X給我買傘呢？”這句話的意思是：她沒有錢給我買傘。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。（7）考查找中心句的方法。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。（6）此題考查分段的能力。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌珠”，其實(shí)那是豉蟲們在開舞會呢!有時(shí)候，小小的田螺們會_______著池底輕輕地、緩緩地_______到岸邊，小心翼翼地慢慢_______開它們沉沉的蓋子，_______著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣。 乍一看，這是一個(gè)小小的幾乎不動的池塘，可是在。 在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡是幫助它呼吸用的。 在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地前進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱藏在枯枝中。在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生不息。　17．閱讀下文，回答問題神秘的池塘（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。第二段：從“小時(shí)候”到“眼里涌出了淚水……”。依據(jù)課文內(nèi)容可知這句話中“黃油布似的臉”說明母親很辛勞。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。（2）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。表示對真假是非不能肯定。（7）我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。（7）畫出文章點(diǎn)明中心的一句話。娘沉思良久________最后一字一句地說________買________咱買一把________（4）“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是________。nch224。（1）寫出近義詞。這是一把八角黃油布傘。 fu_______，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”n這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。 聽了娘的話，我半信半疑。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了。 小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是以母親到處借書卻供不上“我”看，來襯托“我”如饑似渴的讀書情景。D.C.寫作（4）文章第三自然段作者詳細(xì)地寫母親到處借書，其用意是（ C.（3）“這真是一種極大的心靈享受，”“這”指的是（ zhǒnɡ zh224。其樂無窮。 就這樣，我由愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。nɡ )不堪，硬得跟石頭一樣。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能讓我觸景生情，傷感淚下。（2）找出了每段的中心思想；（3）考查了這篇課文的中心思想為為了孩子們的成長，她在默默地?zé)o私地奉獻(xiàn)著她的每一分光。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。（4）是老師無私地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。第二段(第2—4節(jié)）第三段(第5節(jié))。 （2）概括第二、五自然段段意?！　?月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。喲，怎么又皺眉了?咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業(yè)。這位老師正在埋頭批改學(xué)生作業(yè)。夜?jié)u漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。14．課外閱讀。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“樂山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛 ”可知，作者是按地點(diǎn)變化寫的。（5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。事情的發(fā)展（3）填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。時(shí)間變化（2）本文的記敘順序是（ 我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。shā），大佛背山面水，已在這里打坐一千一百多年了。險(xiǎn)峻的竣云棧（zh224。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。i）門正中高懸金匾，門上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。古人曾贊道：“河處悄來縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)立江心江四曲。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。不復(fù)存在。如：減少：去掉一部分。 【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。 （2）此題考查給文章分段的能力。 故答案為：⑴①A；②A；③A；④B；⑤B；⑥B；⑵第一部分：有一天.……他又問我；第二部分：我一下子回答不上來……什么樣子；第三部分：最后一段。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。 【答案】 （1）A；A；A；B；B；B（2）第一部分：有一天.……他又問我；第二部分：我一下子回答不上來……什么樣子；第三部分：最后一段。請根據(jù)提示,用“//”在原文中劃分出來。________④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎?________⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎?________⑥在生活中,我們每個(gè)人的眼中都有別人,都注視別人。“心目中”的意思。但是,并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子?！薄澳阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?”他又問。：《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。燦爛絕倫—— 活力四射—— ?！泵慨?dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很cu236。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭?！蔽叶汩_他那探詢的目光，說：“好好做治療。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大