【正文】 或春秋末 ⑵通“悅”，愉快；生氣；替或給；越過，超過 ⑶ 有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？ ⑷示例：三省吾身、溫故知新、三十而立等。就像讀《論語》，即使過目不忘，學到的也是別人的東西。解答此題要求考生在平時注意對文學常識的積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。 孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？””顏回的品質(zhì)是多么高尚??！””用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。（選自《寓言四則》）疑人竊履適使①其仆市②履于肆③ ， 仆私其直④而以竊履進，楚人不知也。請為以如初。④直：同“值”，價值。 過：拜訪C.（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。 不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。句意：是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。引申為知道。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也”。綜合答題即可。⑷相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。 ⑵本題考查文言文斷句。 ⑷本題考查文章的啟示?！靖絽⒖甲g文】等到丁家打了水井的時候，告訴別人說：“我家打井得到了一個人。并非在井中得到了一個人?！庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。然一沐三握發(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。 ） A.B.D. ①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 【答案】（1）D（2）然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士（3）①君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 【解析】【分析】（1）A：非學無以廣才：不學習就難以增長才干。C：又相天子：又身兼輔助天子的重任。選項解釋錯誤，故選D。據(jù)此斷句為：然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。句意是：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。以，介詞，表示憑借。D：守之以恭者 ：用恭敬的態(tài)度去保持。文章闡述修身養(yǎng)性、治學做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。周公勸勉兒子：當你身居高位的時候，一定要親賢遠佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。周公勸勉兒子：當你身居高位的時候，一定要親賢遠佞，知人用人，善于吸納、提拔人才，不能自高自大而輕視別人。（2）本題考查文言文句子斷句。答題時應(yīng)注意，翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。②謙；謙虛謹慎；亡其身者：進而導致自己亡身；是：這樣。答題時應(yīng)注意，文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀?！靖絽⒖甲g文】（甲）誡子書要知真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷學習中積累起來的，不學習就難以增長才干，不立志就難以學有所成。（乙）周公誡子周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢，輕視人才。之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。”兄女曰：“未若柳絮因風起。 ①俄而雪驟________②俄而雪驟________③差可擬________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”②未若柳絮因風起。） A.C.【答案】 （1）不久，一會兒；急；相比（2）①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?” ②不如比作柳絮乘風漫天飛舞。故此句可以翻譯為： 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?”②未若：不如比作；因：乘；起：漫天飛舞。 故答案為：⑴不久，一會兒；急；相比 ⑵ ①謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么?”②不如比作柳絮乘風漫天飛舞。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，理解文章關(guān)鍵語句，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶藨M，下車引之。“尊君”是對別人父親的尊稱。“去后乃至”翻譯為“離開后朋友才到”，“乃”意思是“才”。這些都是需要識記積累的?！白鹁笔菍e人父親的尊稱。依靠平時積累； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。元方當時年七歲，在門外玩耍。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。赤眉賊見而問之。②桑椹：成熟時黑紫色或黑色，味甜，可食。以白米牛蹄贈之/臨別贈言C. 黑 者 味 甘 以 供 母 赤 者 味 酸 以 自 食（3）你認為蔡順是一個怎樣的人？請舉出兩個這樣的例子。故選A。分析人物品質(zhì)后再舉例，注意格式“朝代+人物+事件”，做到語言簡潔。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?！靖絽⒖甲g文】年成不好，糧食不夠的時候，他就每天出門摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。 河中石獸紀昀閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 ①臨河干 ________②求石獸________③轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ________④蓋石性堅重________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ） A.文章語言簡潔。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。（4）為什么“學者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。 【解析】【分析】（1）此題多古今異義詞，如“干”：水邊，河岸。（2）本題注意下列字詞的翻譯，如“棹”：劃著?！耙軘唷保褐饔^判斷。（4）因為講學家是據(jù)理臆斷，根據(jù)自己的常理做出判斷，而老河兵則是根據(jù)多年的觀察。這也告訴我們，做事情不能只根據(jù)一點淺顯的道理就做出判斷，要根據(jù)實際做出勘察，調(diào)查再下結(jié)論。②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？⑶D⑷ 因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問的關(guān)系，作出正確的判斷。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。【參考譯文】經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。 一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當在河的上游尋找它。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。元方入門不顧。（4）從信用和禮貌兩個方面。 元方：聰慧明理，有膽識，正直，愛憎分明。 （2）做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！霸饺腴T不顧”翻譯為“元方頭也不回地走進了大門”，“顧”意思是“回頭看”。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，這句話從信用和禮貌兩方面對對方進行了指責，是對方啞口無言。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ⑷從信用和禮貌兩個方面。 元方：聰慧明理，有膽識，正直，愛憎分明。 ⑶本題考查考生對人物形象描寫方法的理解?！靖絽⒖甲g文】過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；當著孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。元方當時年七歲，在門外玩耍。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的分析好理解能力，一大串臺要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句的理解進行分析。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。道理可以從知禮守信等方面來談?！笨梢钥闯鲇讶说谋┰旰蜔o禮，但“友人慚，下車引之”又可以看出對方還是知錯能改的。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”運用了語言描寫，“元方入門不顧”運用了動作描寫，以此來表現(xiàn)人物形象。“相委而去”翻譯為“丟下別人自己走”，“委”意思是“舍棄”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《陳太丘與友期》這一章出自南朝宋劉義慶編寫的《世說新語》，記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責謾罵元方的父親。 （2）解釋下面劃線的詞。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。 一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。⑶根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語段、語句，進行仔細比對，特別注意一些細節(jié)。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。故答案為：⑴水邊，河岸；尋找；不停止；因為⑵ ①僧人們認為石獸順著水流流到下游了。學者考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水。（3）D項對文章理解和分析有誤?！叭粍t”：既然這樣，那么。所以千萬不要以今釋古。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。文章人物各具特點。C.先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論?！鞭r(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析。如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心。”；還可以根據(jù)虛詞“以”及對稱的句式來斷句。如：漢時黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心。D.順日拾桑椹/日中不至（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項是（”賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。 蔡順少年孤，事母孝。13．閱讀文言文，回答問題。”朋友便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。 【附參考譯文】” 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。據(jù)此理解作答。“下車引之”翻譯為“下車去拉元方”，“引”意思是“拉，牽拉”。（3）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（1）解釋下列劃線詞語的意思。”元方曰：“君與家君期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 陳太丘與友期行一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。文言詞語的考查以實詞居多。 （3）ABD理解正確。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。D.B.即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（你）能不謙虛謹慎嗎？”11．閱讀下面的文段，回答問題?？墒牵疫€（常常）洗一次頭發(fā)，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來，接待賓客，還惟恐（因怠慢）失去人才。年華隨著時間流失，意志隨著時間消磨，最終就會像枯枝敗葉般一天天衰老下去。《誡子書》：勤學立志，修身養(yǎng)性，要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。B項和其他三項不同。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，