二年級【部編語文】-閱讀理解章節(jié)知識點總結(jié)及練習(xí)測試題(word)(文件)
【正文】 （2）給文中畫線的句子加上標(biāo)點符號。真甜呀________ （3）讀讀短文再填空。（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？（老師沒有跟小猴子說清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。C.于是他點點頭，自己對自己說：“瓜總是要煮一煮才好吃的。 有一天，小猴子找來個西瓜，也照樣點起火來煮。 刺猬大叔見了大笑，說：“西瓜怎么能煮著吃呢？” （2）________告訴小猴子西瓜不能煮著吃。西瓜是跟南瓜和冬瓜不一樣的，不能煮著吃?！彼珠_嘴笑啦！ （1）燕子、啄木鳥、青蛙都能給誰治??？ （2）誰能吃掉蚜蟲，專門醫(yī)治棉花姑娘的??？最后治好了嗎？ （3）文章最后一句說棉花姑娘笑了，棉花姑娘為什么笑？ 【答案】（1）燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只會捉樹干里的害蟲，青蛙只會捉田里的害蟲。 【解析】16．閱讀下文，回答問題 （2）“我”想把______掛在彩虹橋上。 ） A.（2）A（3）彩云；美麗 【解析】17．閱讀下文，回答問題熱心的小馬沒走多遠(yuǎn)，小馬又看見了小貓和小兔。 （2）小馬請貓弟弟、兔妹妹上車，是因為________。 看見________ （4）最后一句中的“大家”是指________。 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必經(jīng)的一座小橋被河水淹沒了。 （1）灰灰是怎樣過河的？在文中用“——”畫出來。 “因為他起床遲了一分鐘，結(jié)果沒趕上公共汽車，所以遲到了。 “我一分鐘能背好幾個詞。 （1）一分鐘能做什么事呢？乖乖兔能________，嘟嘟熊能________，機靈猴能________。 花里帶著甜味兒。雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （4）這段話中的哪些景物是想象的? 【答案】（1）春（2）桃樹；杏樹；梨樹；桃兒；杏兒；梨兒（3）比喻；排比（4）紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。文中畫線的句子說明小柳樹認(rèn)識到了自己的缺點。（4）聯(lián)想是由一個事物想到另一個事物的心理過程，表現(xiàn)在文中往往就是比喻的修辭。 【點評】（1）、（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。如：紅的像火，粉的像霞，白的像雪；樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（3）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 【解析】【分析】（1）、（2）考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）第二句中描寫的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”分別與前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照應(yīng)?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我我不讓你的，都開滿了花趕趟兒。 【答案】（1）背好幾個詞；寫幾十個字；跑幾百米（2）要珍惜每一分鐘 【解析】20．課外閱讀，回答問題。 “我們的生命就是一分鐘一分鐘組成的。 “我一分鐘能跑幾百米呢！”機靈猴喊。”嘟嘟熊說。 森林學(xué)校好熱鬧啊！小動物們又在討論什么問題呢？我們趕快去聽聽吧！ （2）因為他過不了河了。那鵝蛋滾動時撞在一塊石頭上，碎成了兩半。高興________大家都說小馬真熱心?；ㄈ棺樱?）課文將花裙子比作________，這樣能夠突出花裙子的________。治好了。 忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。 青蛙跳來了。 啄木鳥飛來了。 燕子飛來了。 棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。什么事都不能生搬硬套，要根據(jù)實際情況做出正確的判斷。瓜總是要煮一煮才好吃的。（ 刺猬大叔說：“你光記住西瓜也是瓜還不行，還得記住‘西瓜是跟南瓜和冬瓜都不一樣的瓜’。他先煮熟了一個南瓜，覺得又香又甜，比生南瓜好吃多了?！敬鸢浮?（1）4（2）??；，；，；！（3）蘋果；桃子；辣椒；蘋果；桃子；辣椒（4）B 【解析】14．閱讀下文，回答問題小猴煮西瓜無論（l249。②________和________是甜的，________卻是辣（ｌ224。樹上的蘋果紅紅的________從此，小猴
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