【正文】 前進(jìn)，也就越來(lái)越深化兔子的毛皮，往那層最舒適的毛皮走區(qū)，于是，他們就在那兒安居樂(lè)業(yè)，感覺(jué)非常束縛，不員再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。我們不如去闖一闖，看看外面的世界。由前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡兒、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋。我小時(shí)候就很喜歡想，甚至很入神的觀察我自己的意識(shí)。相信這也是學(xué)生時(shí)代，敦促我?jiàn)^進(jìn)向前，不甘人后的精神動(dòng)力。其實(shí)我沒(méi)有什么把握能夠真正透徹地了解世界和生命最初的意義和起源，但是身為一個(gè)活著的人，就應(yīng)該對(duì)自己的生命和自己生活、工作負(fù)責(zé)。我想，這也是我們?cè)诙讲旃ぷ髦行枰獡碛械钠犯?。但換個(gè)角度想想：你怎么就知道你不是我？這有概率分布的可能。正如第一章伊甸園的開(kāi)頭早已下了定論：　　在某個(gè)時(shí)刻事物必定從無(wú)到有……　　命運(yùn)的齒輪開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)……　　蘇菲的世界為你打開(kāi)大門(mén)　　從“我是誰(shuí)？世界是什么？”這些問(wèn)題中蘇菲和她的導(dǎo)師艾伯特帶著我們走進(jìn)一個(gè)浩瀚的哲學(xué)歷史?！　∵@是個(gè)虛假的平行世界?！　≡O(shè)想下：是否有人在另一個(gè)空間看著我讀著蘇菲和席德的故事呢？或許我和蘇菲一樣也是不明空間里窺探世界的一個(gè)扯線木偶，我也是假的，我該怎么辦？　　這真是一個(gè)令人頭皮發(fā)麻的設(shè)想，只能借用《紅樓夢(mèng)》里太虛幻境的對(duì)聯(lián)“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有也無(wú)”以釋?xiě)?。即人的偉大?lái)源自他有思想。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長(zhǎng)，也就愈深化兔子的毛皮，并且待了下來(lái)?！　∷麄兒埃骸案魑幌壬總?，我們正飄浮在太空中呢！”但以下的人可不管這些哲學(xué)家們?cè)谌滦┦裁?。?duì)于孩子而言，一旦面臨新奇、神秘的、自相矛盾的事務(wù)就會(huì)產(chǎn)生三種形式的探究行為：感官探究、動(dòng)作探究、言語(yǔ)探究?！　∷麄兙妥兂闪宋覀?。但假如不向這種需求提供養(yǎng)料，即不主動(dòng)接觸事務(wù)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)知的樂(lè)趣，這種需求就會(huì)逐漸消失，求知愛(ài)好也與之一道熄滅?！　±蠋熀秃⒆佣汲蔀楹闷嫘牡氖刈o(hù)人。亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想都通過(guò)作者生動(dòng)的筆觸躍然紙上，并配以當(dāng)時(shí)的歷史背景加以解釋，引人入勝。我想大多數(shù)人開(kāi)始都會(huì)有這種感覺(jué)，因?yàn)闊o(wú)法給自己一個(gè)清楚的定位。當(dāng)整本書(shū)看到一半時(shí)，我被故事角色的真實(shí)性搞得腦袋發(fā)脹，到底蘇菲和他的哲學(xué)老師是現(xiàn)實(shí)的還是席德和她的父親是現(xiàn)實(shí)的。在浩瀚的歷史文明的進(jìn)展史中，每一個(gè)我不過(guò)是道星光、一點(diǎn)水滴。 18 / 18?！　　短K菲的世界》是聰慧的世界、夢(mèng)的世界、哲學(xué)的世界，它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。其實(shí)僅僅看書(shū)的目錄你就會(huì)覺(jué)得很有意思，如伊甸園……在某個(gè)時(shí)刻事物必定從無(wú)到有……、少校的小木屋 ……鏡中女孩的雙眼眨了一?！?、中世紀(jì) ……對(duì)了一部分并不等于錯(cuò)……等，這些小標(biāo)題有時(shí)是為我們說(shuō)明一些哲學(xué)觀點(diǎn)，有時(shí)是為了向我們透露蘇菲將要碰到的神秘事件?！　》_(kāi)第一章，我馬上被蘇菲收到的匿名信你是誰(shuí)所吸引，也正是你是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題帶著蘇菲走進(jìn)一個(gè)哲學(xué)的世界。然而這兩對(duì)人物真真假假，虛虛實(shí)實(shí)，讓你在撲朔迷離中跟著作者一路去思考我們是誰(shuí)?我們?yōu)楹卧谶@里這些哲學(xué)問(wèn)題。它是以小說(shuō)的形式，把我們引領(lǐng)到一個(gè)完全生疏的、全新的、哲學(xué)的世界。老師要用好奇心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)繼而發(fā)掘其潛在的天賦，去思考和探索更好的師生溝通模式，在教學(xué)治理中最大程度的保證孩子的好奇心。　　成年人　　人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。　　只可惜，很多時(shí)候，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子也慢慢習(xí)慣了這個(gè)世界?！　『闷嫘氖侨祟?lèi)的天性，一個(gè)睜著眼睛的盲人無(wú)法看到色彩斑斕的世界，但他會(huì)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和心里感受去構(gòu)建一個(gè)屬于他的世界?！　∥ㄓ姓軐W(xué)家才會(huì)踏上此一危險(xiǎn)的旅程，邁向語(yǔ)言與存在所能達(dá)到的頂峰。只是這白兔的體主動(dòng)其龐大，因此這場(chǎng)戲法要數(shù)十億年才變得出來(lái)?！焙棋浅较聹婧ＩＬ?，人如滄海一粟般微不足道，恐怕是竭力一生也無(wú)法逃過(guò)死亡的歸宿。她只是書(shū)里的一個(gè)人物，只是席德爸爸送給女兒席德的一本書(shū)上的人物，僅僅為了講清楚從古到今的哲學(xué)故事而制造出來(lái)的虛構(gòu)人物。探索哲學(xué)的路上疑霧重重，作者匠心獨(dú)運(yùn)地埋下很多極其怪異離奇的懸疑線索：魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來(lái)給席德明信片、會(huì)說(shuō)話的小狗、叫她席德的艾伯特、寫(xiě)著生日祝福的香蕉皮、現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的夢(mèng)中的金十字架、撿到的10元硬幣……蘇菲沿著線索一路尋找蛛絲馬跡，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人大秘密……　　你只是我制造出來(lái)的，　　是我思想的投射?！　〈藭r(shí)此刻，你是我，我不是你?！短K菲的世界》讀書(shū)心得9 　　玫瑰不叫玫瑰，還是玫瑰嗎？你不叫這個(gè)名字，還是你嗎？假如是，你就是你嗎？假如不是，那你又是誰(shuí)？　　看似一個(gè)無(wú)聊的問(wèn)題，你一定會(huì)想:我就是我，你管我是誰(shuí)，反正我又不是你，我又怎么可能是你？的確，你我屬于不同的個(gè)體。　　土地督察是承載的我人生船只，不能再隨波逐流，需要用不懈的追求精神駕馭他。雖偶然觸動(dòng)心扉，也只是蜻蜓點(diǎn)水，失去了進(jìn)步固執(zhí)的追求。雖然在中學(xué)政治課上系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思唯物主義，知道我只是